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篮球原地运球教学设计
一、设计思想
本课以“健康第一”的指导思想，以课程标准为依据，按照水平二课程目标要求，贯彻快乐健身，主动发展的教学理念增进学生的身心健康，激发学生的运动兴趣，提高学生的学习热情；以学生发展为中心，体现学生的主体地位，启发学生思维，提高自主学习能力，培养良好创新意识和合作精神，通过小学生喜闻乐见的形式，让学生在自主、合作的氛围中学习、活动，引导学生通过“玩中学、玩中练”，在主动探究中了解运球的要领，掌握运球的正确动作，力求在运动参与的基础上使学生运动能力得以提高，为今后综合素质的发展打下坚实的基础。
二、教材内容分析
是人教版小学水平二出现的球类运动项目，是球类项目中运动负荷较大的一个项目，篮球这一内容是小学课程标准的重要组成部分，是锻炼身体的重要项目之一，为进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成终身体育的好习惯。
三、学情分析
本学段学生正处于身心发展的关键期，学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，激发学生兴趣，鼓励学生发挥想象，大胆创新。
四、学习目标
1.运动参与：通过篮球运球的教学，使学生了解篮球的基本动作要领，体验篮球运球项目的乐趣
2.运动技能：学生能积极参与篮球原地学习并充分利用场地器材进行身体练习
3.身体健康：通过练习和游戏，发展学生的的力量、速度、灵敏、协调等身体素质
4.心理健康与社会适应：培养学生勇敢和挑战困难的信心
五、重难点
重点：运球的技巧
难点：运球过程中身体之间的协调配合
六、教学策略与手段（教法与学法）
一般教学方法：讲解法、示范法、演示法、纠错法、完整练习法、循环练习法、游戏法、探究法、合作法等
一般学习方法：观察法、讲述法、模仿法、体验法、尝试法、自主学习法、问题探究法
七、教学流程
常规排队（六列纵队）→热身（马克操的练习）→专项练习→教、学、练、赛→辅助教材游戏（集体救援）→放松活动（柔韧性放松）
八、教学评价
本节课学生的运动密度：78%，练习密度：55%-65%，预计平均心率在120-140，预计教学效果良好。
九、场地器材
篮球、标志盘若干
十、安全预防及措施
认真检查器材与地面情况，合理控制练习场地，避免因过于拥挤而发生冲撞事故；充分做好准备活动。
注重学生体质差异性，强调小组内部的相互协作，合理调节运动负荷。
单元
教材
篮球
单元总课次/本课次
3/1
课型
新教师
本课
内容
原地体侧运球、原地v字拉球、原地体前变向
授课日期
3月8日星期2
课课
练习
集体营救
授课教师
王刚
学校
中卫市第六小学
学习
目标
1.运动参与：通过原地体侧运球、原地v字拉球、原地体前变向的教学，使学生了解原地体侧运球、原地v字拉球、原地体前变向的动作，体验项目的乐趣
2.运动技能：学生能积极参与原地体侧运球、原地v字拉球、原地体前变向学习并充分利用场地器材进行球性的练习
3.身体健康：通过练习和游戏，发展学生的的力量、速度、灵敏、协调等身体素质
4.心理健康与社会适应：培养学生勇敢和挑战困难的信心
重点
难点
重点：运球的技巧
难点：运球过程中身体之间的协调配合
场地
器材
篮球、标志盘若干
课的
环节
学习内容
教法策略与方法
学法策略及练习时间、组（次）数、强度
教学组织
与要求
导课
热身
5
一、课堂常规
1.清点人数、师生问好。
2.检查着装，安排见习生。
3.宣布本节课内容
二、热身活动
1.队列队形练习
2.马克操的练习
1.教师组织学生站队，师生问，好检查服装、安排见习生。讲解课堂要求和任务
2.下达清晰口令；组织学生马克操的练习，引导学生熟悉路线
1.体委整队、报告人数、与教师问好、检查服装、见习。（2min/1组/中)
2.按指令参与热身活动；积极思考、做出正确选择（3min/1组/中）.要求：学生以静、齐、快要求成六纵队站立。
注意力集中，精神饱满。
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专项
准备
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一、一般性准备
（1）行进间扩胸运动
（2）行进间体转运动
（3)碎步跑
（4）交叉步
二、专门性练习
篮球操的练习
1.1)教师提出具体要求
1.2)教师口令指挥、领做，提示、纠正、表扬
2.1）教师示范并提出具体要求。
2.2）组织学生练习
1.学生听口令跟随教师集体练习，学生认真听讲，模仿教师动作，充分活动各关节（1组/3min/中）
要求：随教师认真做徒手操及专门性练习。
2.按要求进行练习（1组/2min/中）
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