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18.儿童水墨画
教学目标
知识与技能:
1.认识“墨、染”等6个生字,会写“墨、染、竿”等11个
生字,正确读写“水墨画、葫芦、蘑菇”等词语;
2.朗读课文,理解课文内容,背诵喜欢的诗歌,感悟儿童诗的
特点。
过程与方法:
1.有感情地朗读诗歌,想象诗歌描绘的意境。
2.联系上下文理解诗句的意思。
情感态度价值观:
体会儿童丰富的想象力,感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
重点难点1.通过朗读课文,感受儿童丰富的想象力。
2.体会童年生活的快乐,感悟儿童诗的特点。
教学课时2课时
第一课时
【课时目标】
1.1.认识“墨、染”等6个生字,会写“墨、染、竿”等11个生字,正确
读写“水墨画、葫芦、蘑菇”等词语;
2.正确、流利地朗读课文,初步理解课文。
【教具准备】
教学课件
【教学过程】
一、激趣导入,引出课题。
1.童年是一幅画,画里有我们五彩的生活,童年是一个梦,
【设计意图:结
梦里有我们的想象和憧憬。今天我们就来学习《童年的水墨
合学生生活实
画》。(板书:童年的水墨画)
际,谈话导入,
2.孩子们回忆童年中的趣事,讲给大家听听,一起分享快激发学习兴趣,
乐进入诗歌的学习
3.让我们走入诗歌,感受“我”童年的快乐吧!
1
二、初读全文,认识生字中。】
1.初读课文。
初读诗歌,我们不仅要读准确,还要用心去感受。请同学
【设计意图:课
们自由读课文,不添字,不漏字,把字音读准确,还要把声音
件出示预习要
放轻一些。
求,放手学生自
要求:
学,让学生有据
①读准字音,读通顺句子。
可依,体现了学
②边读边思考,在不理解的地方做上记号。
生是主体的教学
2.检查读书情况。
理念。】
(1)生字,读生字。
mòrǎnɡānsuìlànɡhúshuǎnɡmóɡuténgbō
墨染竿碎浪葫爽
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