2024年新北师大版七年级上册数学教学课件 5.2.3 用去括号法解一元一次方程.pptx

2一元一次方程的解法;1．会解含有括号的一元一次方程，进一步体会解方程是运用方程解决实际问题的重要环节。

2．通过观察、思考，使学生探索方程的解法，经历和体验用多种方法解方程的过程，提高学生解决问题的能力。

3．通过对与学生生活贴近的数学问题的探讨，学生在动手、独立思考的过程中，进一步体会方程模型的作用，体会数学知识的实用性。;化简：

(1)(4a＋3b)＋(5a－2b)；

(2)(－2a＋3b)－4(a－b)；

(3)－2(3a＋b)＋6(－2a＋2b)。;故事导入;同学们，我们来看图回答问题：

（1）此题中涉及几个量？

（数量、单价、总价）

（2）题目的相等关系是什么？请列出方程.

（买东西的钱数+找回的钱数=总钱数.

设一瓶水的价钱为x元，则一瓶牛奶的价钱为（x+2.5）元.列方程为2（x+2.5）+3x+5=20）

（3）你能解这个方程吗？;视频导入;请同学们阅读教材142－143页，思考并完成下面问题。

1．解方程：2(x＋2)＝－4(x＋2)－12。(尝试用不同方法);2．去括号时需要注意什么？;当x为何值时，代数式2(x2－1)－x2的值比代数式x2＋3x－2的值大6?;小组展示;小组展示;知识点：利用去括号法则解一元一次方程(重难点);3．去括号的目的：与移项、合并同类项、系数化为1等变形相结

合，最终将一元一次方程转化为x＝a(a为常数)的形式。

注：方程中的去括号法则与整式运算中的去括号法则相同。当有多重括号时，去括号要按一定的顺序，可以由内向外去括号，也可以由外向内去括号，一般情况下采用由内向外去括号。;【题型一】用去括号法解一元一次方程;变式：解下列方程：(1)3(x－2)＝x－(7－8x)；(2)x－6(2x＋1)＝14＋9(x－2)。;例2：已知P＝3y＋4，Q＝2y－7。

(1)若P与2Q的值互为相反数，求y的值；(2)若P－Q＝2，求y的值；

(3)若2P的值比5Q的值大3，求y的值。;例3：一艘船从A码头顺流航行到B码头，用了3h；从B码头逆流航

行回到A码头，用了3．5h。如果水流的速度是3km/h，求：

(1)船在静水中的平均速度；(2)A，B两个码头之间的距离。;例4：一家商店在销售某种服装(每件的标价相同)时，按这种服装

每件标价的八折销售10件的销售额，与按这种服装每件的标价降低30元销售11件的销售额相等。求这种服装每件??标价。;1．本节课我们学习了哪些知识？;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;谢;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着