统编版 高中语文选择性必修上册 一《发现潜藏的逻辑谬误》 课件4.pptxVIP

《逻辑的力量之发现潜藏的逻辑谬误》高中语文人教版新教材选择性必修上册

逻辑(logic)是一个外来词语音译，指的是思维的规律和规则。狭义上逻辑既指思维的规律，也指研究思维规律的学科即逻辑学。广义上逻辑泛指规律，包括思维规律和客观规律。逻辑包括形式逻辑与辩证逻辑，形式逻辑包括归纳逻辑与演绎逻辑，辩证逻辑包括矛盾逻辑与对称逻辑。对称逻辑是人的整体思维(包括抽象思维与具象思维)的逻辑。什么是逻辑？

柏拉图曾给人下过一个定义：“人是没有羽毛的两足直立的动物。”结果他的一个学生给他找来了一只拔光羽毛的鸡，拿到柏拉图面前嘲讽他说：“这就是老师您说的‘人’呀。”

柏拉图的定义之所以显得可笑，是因为“没有羽毛的两足直立的动物”不是人的根本属性，虽然人也具有这样的特点，但柏拉图把“人”的外延扩大了，一些不属于人的事物都能归入其中，这才让学生抓住了把柄。可见每一个概念都有自己的“内涵”和“外延”：内涵是概念所反映的对象的根本属性，外延则指概念所反映的对象的具体范围，建立一个概念必须要考虑到这两个方面。

逻辑通过概念、判断来进行推理、论证，所以要学习逻辑，我们首先要了解概念以及概念之间的关系。

任务1：厘清概念，理清概念之间的关系一、何为“概念”“概念”：反映对象的本质属性的思维形式。人类在认识过程中，把所感觉到的事物的共同特点，从感性认识上升到理性认识，把所感知的事物的共同本质特点抽象出来，加以概括，就成为概念。在逻辑学的学术范围内，概念的逻辑结构分为“内涵”与“外延”。内涵是指一个概念所概括的思维对象本质特有的属性的总和。外延是指一个概念所概括的思维对象的数量或范围。

比如“美”的内涵：是指能引起人们美感的客观事物的一种共同的本质属性。美的外延

比如“爱”的内涵：是一种发自于内心的情感，指的就是对某个人或某个事物有纯洁而深挚的感情。爱的外延

任务1：厘清概念，理清概念之间的关系二、概念之间的关系根据概念在外延上是否有重合，可以把概念间的关系分为相容关系和不相容关系。（一）相容关系1、全同关系两个概念之间外延完全重合AB“中国的首都”和“北京”“成年人”和“年满18周岁的人”“红楼梦”和“石头记”

任务1：厘清概念，理清概念之间的关系二、概念之间的关系（一）相容关系2、包含关系一个概念是另一个概念的一部分。真包含关系：学生和高中生真包含于关系：华为手机和手机ABBA

任务1：厘清概念，理清概念之间的关系二、概念之间的关系（一）相容关系3、交叉关系两个概念的外延有相同也有不同高和帅；青年和作家AB

任务1：厘清概念，理清概念之间的关系二、概念之间的关系根据概念在外延上是否有重合，可以把概念间的关系分为相容关系和不相容关系。（二）、不相容关系4、矛盾关系两个概念的外延没有任何重合，非此即彼，非彼即此“男人”与“女人”“生”与“死”。AB

任务1：厘清概念，理清概念之间的关系二、概念之间的关系根据概念在外延上是否有重合，可以把概念间的关系分为相容关系和不相容关系。（二）、不相容关系5、反对关系两个概念外延没有任何重合，且不非此即彼“大学生”和“小学生”“红色”和“蓝色”AB

我来试一试：正义战争和非正义战争全同关系演员和歌手包含关系中国的母亲河和黄河反对关系愤怒和情绪矛盾关系罪犯和圣人交叉关系

任务2：探究逻辑的基本规律1、“同一律”：概念间的关系应为“全同关系”。逻辑错误：混淆或偷换概念和混淆或偷换论题。①混淆或偷换概念：例1：小明：“我不认为孩子们应该往大街上乱跑。”大文：“把孩子们关起来,不让他们呼吸新鲜空气,那真是太愚蠢了。”例2：我们不要歧视那些年老、疾病或者丧失劳动能力的人，也许有一天，我们也会变成这个样子。

任务2：探究逻辑的基本规律1、“同一律”：①混淆或偷换概念：②混淆或转移论题：用一个论题去代换原来所论证的论题。交警问：“你为什么喝酒驾车？懂不懂交通规则？”驾车人：“我以前从未酒驾过，这是第一次。”

任务2：探究逻辑的基本规律2、“不矛盾律”：两个互相矛盾的判断不能同真，必有一假。违反此定律，可能导致自相矛盾。例如：隔壁老王开了家蛋糕店，成本是我们家的1.3倍至2倍，优势明显。学以致用：运用逻辑的不矛盾律相关知识，补充下列句子。一个年轻人想到大发明家爱迪生的实验室里