8.5 黄土高原的区域发展与居民生活2023-2024学年八年级下册地理同步教学设计（湘教版）.docx

8.5黄土高原的区域发展与居民生活2023-2024学年八年级下册地理同步教学设计（湘教版）

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教学内容

本节课的教学内容来自湘教版2023-2024学年八年级下册地理教材，第8.5节“黄土高原的区域发展与居民生活”。主要内容包括：

1.黄土高原的自然环境特点：地势起伏、土壤贫瘠、气候干旱等。

2.黄土高原的区域发展：农业、工业、旅游业等。

3.黄土高原居民的生活特点：生活方式、饮食习惯、传统习俗等。

4.黄土高原的环境问题及其治理：水土流失、沙漠化、污染等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于地理学科的实践与应用，具体包括：

1.提升学生的地理实践力：通过案例分析，使学生了解黄土高原的区域特点及其对居民生活的影响，培养学生的实际问题解决能力。

2.培养学生的区域认知能力：使学生掌握黄土高原的自然环境、区域发展、居民生活等特点，提高学生对地理区域的认识水平。

3.增强学生的综合思维能力：通过对黄土高原环境问题的分析，培养学生从多角度、多维度思考问题的习惯，提高学生的综合分析能力。

4.提升学生的地理素养：使学生了解并传承黄土高原独特的文化传统，增强学生对地理环境的责任感和使命感，培养学生的地理学科素养。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要来源于黄土高原的自然环境特点、区域发展与居民生活等方面。具体包括：

1.黄土高原自然环境的特点：理解并描述黄土高原的地形、土壤、气候等自然环境特点。

解决办法：通过多媒体展示黄土高原的自然环境图片，结合地形模型，让学生直观地感受黄土高原的自然环境特点。同时，教师可以通过生动的案例和实际数据，帮助学生理解和记忆。

2.黄土高原的区域发展：分析并掌握黄土高原的农业、工业、旅游业等区域发展情况。

解决办法：教师可以提供一些实际的例子和数据，让学生了解黄土高原的区域发展状况。同时，可以通过小组讨论的方式，让学生分析和比较不同区域的发展特点，提高学生的分析能力。

3.黄土高原居民的生活特点：描述并理解黄土高原居民的生活方式、饮食习惯、传统习俗等。

解决办法：通过观看黄土高原居民的日常生活视频，让学生直观地感受居民的生活特点。同时，教师可以邀请一些来自黄土高原的学生或家长来分享他们的生活经验，增加学生的亲身感受。

4.黄土高原的环境问题及其治理：分析并了解黄土高原的水土流失、沙漠化、污染等环境问题，并掌握相应的治理措施。

解决办法：教师可以提供一些实际的案例和数据，让学生了解黄土高原的环境问题。同时，可以通过小组讨论的方式，让学生分析问题产生的原因，并探讨相应的治理措施。通过这种方式，可以提高学生的分析和解决问题的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，让学生了解黄土高原的自然环境特点、区域发展和居民生活等知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论黄土高原的环境问题及其治理措施，培养学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：让学生分析具体的黄土高原案例，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示黄土高原的自然环境、区域发展和居民生活等情况，增强学生的感官体验。

2.教学软件：运用地理信息系统软件，让学生模拟黄土高原的环境问题治理，提高学生的实践操作能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源收集有关黄土高原的资料，丰富学生的知识来源，提高学生的信息素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕黄土高原的自然环境特点、区域发展和居民生活等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解黄土高原的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解黄土高原的相关课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出黄土高原的区域发展与居民生活课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解黄土高原的自然环境特点、区域发展、居民生活等知识点，结合实