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第14课《回忆我的母亲》训练提升教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
《回忆我的母亲》是统编版语文七年级上册第14课的内容,本文是朱德同志在母亲逝世一周年时写的一篇悼念文章。文章回忆了作者跟随母亲经历的生活片段,描述了母亲勤劳、善良、慈爱、勇敢、坚韧不屈的性格,表达了对母亲的感激之情和深沉的怀念。
本节课的教学目标是让学生通过阅读理解课文内容,感受作者对母亲的深厚感情,体会文章的表达技巧,培养学生的朗读和鉴赏能力。同时,结合学生的生活实际,引导学生学会感恩,培养良好的家庭观念。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养,主要包括:
1.语言运用:通过阅读、分析、讨论,提高学生准确、流畅地运用语言文字表达情感和观点的能力。
2.思维品质:培养学生分析问题、解决问题的能力,提高逻辑思维和批判性思维水平。
3.审美鉴赏:引导学生欣赏文章的表达技巧,培养对文学作品的审美鉴赏能力。
4.文化传承:通过学习课文,了解传统文化,传承民族精神,培养学生的家国情怀。
5.品德修养:引导学生学会感恩,培养良好的家庭观念和道德品质。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的语文学习中,已经掌握了一定的阅读理解能力,能够理解文章的基本内容和情感表达。同时,学生对传统文化和家国情怀有一定的了解,能够理解和体会文章中的孝道精神和家庭观念。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对文学作品和故事性内容generally感兴趣,对于情感丰富的文章更容易产生共鸣。在学习能力方面,大部分学生具备较强的阅读理解能力和表达能力,能够主动思考和分析问题。在学习风格上,部分学生喜欢独立思考,而有的学生更愿意与同伴进行讨论和交流。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解课文深层含义方面,部分学生可能存在一定的困难,难以准确捕捉文章中的情感和观点。对于文章中的修辞手法和表达技巧,部分学生可能不够熟悉,需要教师的引导和讲解。此外,学生在进行情感共鸣和价值观引导时,可能受到个人生活经验和观念的影响,需要教师进行适当的引导和启发。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《回忆我的母亲》这篇课文的学习资料,以便于学生预习和课堂学习。
2.辅助材料:收集与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如朱德同志的事迹介绍、相关历史背景资料等,以帮助学生更好地理解和欣赏课文。
3.实验器材:本节课不涉及实验操作,无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成适合分组讨论和朗读的形式,如设置讨论区、朗读角等,营造积极的学习氛围。
五、教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
情境创设:播放一首关于母爱的歌曲,如《母亲》,让学生在温馨的音乐中思考母亲的伟大和无私。
问题提出:引导学生思考以下问题:“在你的心中,母亲是一个怎样的存在?”“你曾经为母亲做过哪些事情?”“母亲对你的成长有哪些影响?”
学生分享:让学生分享自己的感受和经历,引导他们表达对母亲的爱和感激之情。
2.讲授新课(15分钟)
课文朗读:让学生齐读课文,感受文章的情感氛围。
内容讲解:围绕教学目标和教学重点,讲解课文中的关键内容和表达技巧。如:分析文章的结构、阐述朱德同志对母亲的怀念之情等。
重点解析:针对学生可能遇到的困难,如课文中的修辞手法、情感表达等,进行详细讲解和解析。
3.巩固练习(5分钟)
练习题目:设计一些与课文内容相关的练习题目,如:选择题、填空题、问答题等,让学生巩固所学知识。
讨论交流:组织学生进行小组讨论,分享彼此的答案和思考过程,互相学习和借鉴。
4.课堂提问(5分钟)
提问环节:针对课文内容,提出一些启发性问题,如:“文章中的母亲具有哪些优秀品质?”“朱德同志是如何表达自己对母亲的感激之情的?”“你觉得课文中的情感表达有哪些特点?”
学生回答:鼓励学生积极回答问题,表达自己的观点和感受。
5.情感共鸣与价值观引导(5分钟)
情感共鸣:让学生联系自己的母亲,思考母亲的付出和关爱,引导学生表达对母亲的爱和感激之情。
价值观引导:通过课文内容,引导学生树立正确的家庭观念和道德观念,培养他们的家国情怀。
6.总结与拓展(5分钟)
课堂总结:对本节课的学习内容进行简要回顾,强调重点知识点。
拓展延伸:布置一些课后作业,如:写一篇关于母亲的作文、阅读其他有关母爱的文学作品等,让学生进一步拓展知识面。
教学反思:教师根据学生的表现和课堂反馈,及时调整教学方法和策略,为下一节课做好准备。
总用时:40分钟
六、学生学习效果
1.理解课文内容:学生能够准确理解课文《回忆我的母亲》的主要内容,包括朱德同志对母亲的
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