七年级生物下册 第五单元 第14章 生物的命名和分类 第1节 生物的命名和分类教案2 （新版）苏科版.docx

七年级生物下册第五单元第14章生物的命名和分类第1节生物的命名和分类教案2（新版）苏科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级生物下册第五单元第14章生物的命名和分类

2.教学年级和班级：七年级生物一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教学重点：了解生物的分类方法和生物命名的规则

2.教学难点：掌握生物分类的依据和生物命名的原则

三、教学过程

1.导入：通过展示不同种类的生物，引发学生对生物分类的思考

2.新课导入：介绍生物分类的意义和目的，讲解生物分类的方法和原则

3.课堂讲解：详细讲解生物分类的依据，如形态结构、生理功能等，并通过实例进行说明

4.课堂互动：学生分组讨论，根据给定的生物特征进行分类

5.案例分析：分析生物命名的规则，讲解生物命名的原则和方法

6.课堂练习：学生分组进行生物分类和命名的练习

7.总结：对本节课的内容进行总结，强调生物分类和命名的重要性和应用

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性

2.练习完成情况：检查学生完成练习的情况和答案的正确性

3.学生作业：布置相关作业，检查学生对课堂内容的掌握程度

五、教学资源

1.教学PPT：制作详细的PPT，展示生物分类的方法和实例

2.生物标本：准备一些生物标本，用于课堂讲解和互动

3.参考资料：提供相关的参考资料，帮助学生深入理解生物分类和命名的知识

核心素养目标分析

1.生命观念：通过本节课的学习，让学生建立生物分类的基本观念，理解生物分类的重要性和应用。

2.科学思维：培养学生运用科学方法进行分类和命名的思维能力，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。

3.科学探究：引导学生参与课堂讨论和实践活动，培养学生的团队合作和解决问题的能力。

4.社会责任：培养学生对生物多样性的认识，提高学生保护生物多样性的意识和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了生物的基本特征和生命系统的结构层次，对生物学有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生物的分类和命名可能感兴趣，因为他们可以通过这种方式更好地了解和认识不同的生物。学生在分类和命名方面的能力参差不齐，有的学生可能擅长观察和分类，而有的学生可能需要更多的引导和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对生物分类的依据和生物命名的规则感到困惑。他们可能不清楚如何根据生物的特征进行准确的分类和命名。此外，学生可能对生物分类的实际应用和意义不够理解，难以将其与现实生活联系起来。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有七年级生物下册第五单元第14章的教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：收集和整理各类生物的图片、图表和视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解生物分类和命名的概念。

3.实验器材：准备生物标本、显微镜等实验器材，以便学生在课堂上进行观察和分类实践。

4.教室布置：将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生进行互动讨论和实践活动。

教学过程

课堂导入：

同学们，大家好！今天我们要学习的是七年级生物下册第五单元的第14章，生物的命名和分类。在这个章节中，我们将了解生物分类的方法和生物命名的规则。生物分类是生物学的基础，它有助于我们更好地了解和保护生物多样性。希望大家能够积极参与课堂讨论，共同探索生物分类和命名的奥秘。

新课导入：

让我们首先来了解生物分类的意义和目的。生物分类是将生物按照一定的规则和依据进行分组和归类的过程。它有助于我们更好地理解生物的亲缘关系，揭示生物的演化规律，并为生物学研究提供系统的框架。生物分类的方法有很多种，如按照形态结构、生理功能、生活习性等。接下来，我们将深入学习生物分类的依据和方法。

课堂讲解：

现在，让我们来讲解生物分类的依据。生物分类主要是根据生物的形态结构和生理功能等特征进行的。例如，我们可以根据生物的根、茎、叶等特征将其分为植物界；根据动物的翅膀、鳞片等特征将其分为动物界。这些特征是生物分类的重要依据，帮助我们准确地对生物进行分类。

同学们，现在让我们来进行一个课堂互动。请你们分组讨论，根据给定的生物特征进行分类。每组可以选择一些生物标本或图片，分析它们的特征，并将其归类到相应的界、门、纲、目、科、属等分类单位中。

案例分析：

课堂练习：

现在，让我们来进行一些课堂练习。请同学们分组进行生物分类和命名的练习。你们可以选择一些生物标本或图片，根据它们的特征进行分类，并给出正确的命名。通过这个练习，你们可以更好地巩固所学的知识，并提高生物分类和命名的能力。

同学们，时间过得很快，我们已经完成了本节课的学习。今天，我们了解了生物分类的意