义务教育版信息科技六年级全一册第1课《设备控制处处在》课件.ppt

第1课拓展与提升自古至今，人们创造了各种各样的设备改善生产和生活条件，使社会不断进步。例如：为了提升战斗力，创造了弓弩；为了从地下取水，创造了辘轳；为了解决交通问题，创造了内燃机。这些设备可以认为是控制系统的早期形式。只是早期形式的控制系统，但它们在不停地发展演变。第1课拓展与提升是的，你理解正确！我明白了，我们后面要学习的控制系统，是需要用电才能运行的，而且不少控制系统还是数字化、智能化的。随着科学技术的发展，尤其是计算机应用的普及和人工智能技术的发展，人们不仅升级改造了已有的一些控制系统，让它们变先进、变智能，同时还创造了很多基于电气、基于计算机的现代控制系统。若没有特别的说明，本书后面所提到的控制系统都是现代的控制系统。我要了解智能门锁的早期形式。现在，通过按钮进水的抽水马桶还在普遍使用呢，我想了解智能的是什么样的。我想了解提花织机的历史，它体现了中华民族的智慧。第1课拓展与提升请你选择一种控制系统（如智能门锁、自动感应抽水马桶等），上网查阅资料，探寻它早期的形式，从它的发展演变中感受科技的进步。2024年秋新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。义务教育信息科技（2024）六年级第1课时第一单元初识过程与控制六年级上册第1课设备控制处处在单元导入在社会生产和人们生活当中，广泛存在着各种各样的控制系统，如流动生产线、公共交通系统、空调、个人计算机、手机等各种大大小小的控制系统。单元导入它们遵循自身的过程与控制原理，都从外界获得输入，经过计算产生输出，从而给生产和生活提供各种服务。单元导入有的控制系统输出的结果还会被传回去影响输入，重新进行计算，形成新的输出，周而复始。正是各种各样的控制系统，使人们的学习、生活、工作变得更加便利。单元导入本单元对应课程标准中“通过体验和认识身边的过程与控制，了解过程与控制可以抽象为包含输入、计算和输出三个典型环节的系统”这条内容要求，是整个模块的开篇，起到引领学生入门的作用。12了解一些常见设备的控制方法。知道生活中常用的一些设备属于控制系统。学习目标3通过了解一些控制系统的发展历程，体会科技发展的重要性。第1课设备控制处处在人们通过控制各种设备，使它们实现相应的功能，为学习、工作和生活提供帮助。第1课课堂导入我们身边存在很多设备，人们通过控制设备，让它们提供相应的服务。那么我们的教室里有没有这样的设备呢？我们一起在教室里找找吧！问题情境第1课学习活动学习活动一控制教室里的设备三小组讨论：场景中人们控制哪些设备工作二交流分享日常生活中使用过的一些设备场景1：教室里光照不足，小智按开关打开灯。场景2：天气闷热，小华用遥控器上的按钮启动空调制冷。场景3：马上就要上课了，小夏按电源开关启动多媒体教学设备。场景4：小慧打开计算机中的播放器，播放一段课文朗诵。一、控制教室里的设备第1课学习活动在以上场景中，同学们控制了哪些设备？让它们实现了什么功能？这些设备的运行让大家感受到什么变化？在教室的场景中，同学们利用开关控制灯亮，给教室带来光照；利用开关控制空调制冷，给人带来凉风；启动多媒体教学设备，为老师讲课带来便利；控制计算机播放音频，为大家带来学习上的帮助。那么，同学们在家的时候，还控制过哪些设备呢？产生的功能是什么？一、控制教室里的设备第1课学习活动提示：微波炉，加热食物；台灯，照亮；打开电视，播放节目……我用微波炉加热食物。我每天晚上打开电视看新闻联播。我按电梯外面的按钮，让它来到我所在的楼层。第1课学习活动一、控制教室里的设备以上提到的这些设备，人们都可以操作控制它们，它们内部都会随之产生变化，从而产生特定的功能，给人们提供相应的服务。第1课学习活动一、控制教室里的设备小组交流，分享各自使用一些设备的经历，简单分析它们具备的功能及其控制方法（表中设备供参考）。第1课学习活动设备名称功能控制方法电风扇风速加大风速减小定时30min洗衣机快洗脱水电饭锅煮饭煮粥二、交流分享日常生活中使用过的一些设备洗衣机控制面板风扇控制面板第1课学习活动二、交流分享日常生活中使用过的一些设备来看看参考答案吧。第1课学习活动设备名称功能控制方法电风扇风速加大按加速键，选定自己想要的速度挡风速减小按减速键，选定自己想要的