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5.2生活中的透镜(教学设计)
年级
八年级
授课时间
课题
5.2生活中的透镜
教学
目标
1.了解透镜在日常生活中的应用。知道凸透镜在三种常见仪器上所成像的不同,能初步区分照相机、投影仪、放大镜的成像特点。
2.经历制作简易模型照相机的过程,获得成功的愉悦,并初步了解照相机的成像原理。
3.能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
4.通过了解生活中多种多样的透镜,培养乐于利用所学知识解释现象的习惯,初步形成将科学技术应用于实际的意识。
教材
分析
这一节介绍生活中常用的透镜,使学生对透镜及其成像特点形成丰富、具体的感性认识,为探究凸透镜成像规律作准备。
课前可给学生安排任务,通过查找资料,对放大镜、照相机、投影仪的应用有初步的认识。课上通过组织学生制作水放大镜、制作模型照相机等活动,让他们体验放大镜、照相机、投影仪这三种光学仪器的成像特点,为介绍实像、虚像的概念创造条件。
实像与虚像的概念,对学生来说是个难点,要通过具体的实例来分析实像和虚像的区别,但是不要过多讲解,要在以后的学习中再逐步掌握。
学情
分析
学生们对身边的照相机、投影仪、放大镜有初步的了解,但对透镜成像的认识,大部分限于放大镜能成正立放大的像,对照相机、投影仪、放大镜的结构和成像特点了解并不多或不完整,这需要提高学生们的观察能力和对知识的归纳总结能力。所以本节课的教学需要给学生提供照相机、投影仪和放大镜等丰富的感性材料,让学生经历观察、分析、归纳的过程,总结出照相机、投影仪、放大镜的成像特点。
教学重点
照相机、投影仪、放大镜的成像特点。
教学难点
实像和虚像的区别。
教学
器材
实物照相机、投影仪、投影片、放大镜,模型照相机材料(两个直径相近的圆纸筒,一个焦距10cm的凸透镜、半透明薄膜、胶带)等。
多媒体ppt,包含视频《自制照相机模型》、《投影仪工作原理》、《放大镜》等。
教学过程
教师活动
学生活动
导入新课
【播放图片,提问引入课题】
(1)晶莹的露珠是大自然创造的“透镜”。观察生活中用到透镜的地方,想一想:这些透镜所成的像各有什么特点?
(2)生活中人们经常使用眼镜、照相机、投影仪、显微镜等光学仪器。你知道它们的成像原理和成像特点吗?它们成的像有什么不同吗?
观看透镜或图片,思考问题,进入情景。
学习新课一、照相机
1.照相机的主要结构及作用
【播放照相机图片,讲解】照相机结构示意图。
主要构造有:镜头、快门、光圈、调焦环、胶片等。
(1)镜头:由一组透镜组成,相当于一个凸透镜,起到成像作用。
(2)快门:控制曝光时间。
(3)光圈:控制进光量的多少.
(4)调焦环:调节镜头到胶片间的距离,即调节像距。
(5)胶片:相当于涂有感光材料的光屏。
2.照相机成像原理
【讲解】来自物体的光经照相机镜头后,在胶片上会聚成被摄物体的像。物体到镜头的距离远远大于镜头的焦距,在胶卷上得到倒立、缩小的实像。
3.照相机的信息(图像)存储
(1)传统相机用胶片(胶卷)
传统相机用胶片,涂着一层对光敏感的物质,光在胶片上曝光后发生化学变化,物体的像被记录在胶片上。
(2)数码相机用电荷耦合器件
数码相机用电荷耦合器件(CCD感光元件)替代胶片作为成像的光屏并记录像的信息,把光信号转为电信号。
4.照相机的成像特点
【提问】根据生活经验,猜想照相机成的像有什么特点?
【归纳】
(1)照相机成缩小、倒立的像。
(2)像距小于物距。
(3)像与物体位于凸透镜的两侧。
(4)照相机成像时,物距、像距及像的大小变化规律:物远像近像变小;物近像远像变大。
照相机成像示意图
5.照相机的“调焦”
【演示】使用照相机拍摄远、近不同物体的像,观察镜头的伸缩情况。
【讲解】为了使远近不同的景物在胶片上都能形成清晰的像,需要旋转镜头上的“调焦环”——调节镜头到胶片的距离。
【结论】拍摄远处景物时,镜头往后缩,离胶片近一些,此时的像比较小。拍摄近处景物时,镜头往前伸,离胶片远一些,此时的像要变大一些。
【想想议议】小明用照相机拍摄照片时,发现一部分同学没有进入镜头内(如图甲所示);后来他对照相机进行了调节后就照出了“全家福”(如图乙),他是怎样进行调节的呢?
【解答】图甲同学的像比乙大,所以为了照出“全家福”,应该使像变小;则需要使照相机远离同学,同时镜头后缩,以缩短暗箱(像距)。
6.自制模型照相机
(1)制作方法
用硬纸板做两个粗细相差很小的纸筒,使一个纸筒刚好能够套入另一个纸筒内,并能前后滑动。在一个纸筒的一端嵌上一个焦距为5-10cm的凸透镜,另一个纸筒的一端蒙上一层半透明薄膜。这样就做成了模型照相机。
(2)模型照相机的成像特点与调节
①用做的照相机,镜头对准窗外远处景物,调节相机,会在半透明纸上得到一个倒立、缩小的清晰的像。
②从
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