义务教育版信息科技六年级全一册第10课《开环控制应用广》课件.ppt

2024年秋新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。义务教育信息科技（2024）六年级第1课时第三单元有了反馈更优化六年级上册第10课开环控制应用广12了解开环控制的特点。能绘制开环控制的工作过程示意图。学习目标3通过分析控制系统的实例，知道开环控制系统普遍存在我们生活中。第10课课堂导入小智设定了每天早上7点的闹钟，闹钟会在早上7点准时响铃并持续10秒后结束。问题情境小智是否起床，是闹钟能控制的吗？爸爸用洗衣机洗衣服，选定洗衣模式并启动开关后，洗衣机就按照规定的洗衣程序进行工作。问题情境如果这次的衣服特别脏，爸爸还是选用平时的洗衣模式，洗衣机能控制衣服一定能洗干净吗？第10课课堂导入每天早上闹钟响了，闹钟的任务就结束了，至于小智是否起床，不属于它的控制范围；爸爸用洗衣机洗衣服，他选定洗衣模式并启动，洗衣机就按规定程序工作，它并不能检测洗衣的最终效果。一分析开环控制的特点三分析生活中开环控制应用的实例二绘制并分析电风扇的工作过程学习活动第10课学习活动闹钟没办法知道我赖床。衣服洗得不够干净，它没办法判断。一、分析开环控制的特点开环控制第10课学习活动大家还记得第4课学习的控制系统工作的三个环节吗？第10课学习活动记得。我还记得，如何根据这三个环节描述控制系统的工作过程。一、分析开环控制的特点1．根据下面这段描述，按“输入—计算—输出”的计算模式补充洗衣机的工作过程示意图。爸爸选择“标准模式”，然后按“启动”按钮，洗衣机开始运转，最后发出嘀嘀的蜂鸣声，提示洗衣结束。输入输出计算？？？第10课学习活动一、分析开环控制的特点输入输出计算洗衣模式启动指令洗衣机运转按选定的模式生成指令第10课学习活动一、分析开环控制的特点2.回答以下问题。（1）洗衣机的工作过程是不是从开始到结束，是按程序一步步往下走的？（2）如果爸爸发现衣服不够干净，他还想用洗衣机洗，是不是只能再选模式，让洗衣机把洗衣程序运转一遍？第10课学习活动一、分析开环控制的特点洗衣机的工作过程属于开环控制。在开环控制过程中，当控制系统按给定的输入运行后，会按预期的目标形成输出结果，而且这次的结果无法改变。线性的工作过程第10课学习活动一、分析开环控制的特点1．人们接通电源，然后选择风速挡位，风扇就会按预定的模式转动起来。请画出其工作过程示意图。二、绘制并分析电风扇的工作过程把输入和输出填在图中的横线上即可。输入输出计算？？？第10课学习活动电风扇工作过程示意图输入输出计算风速挡位风扇按制定挡位转动按设定的风速生成指令第10课学习活动二、绘制并分析电风扇的工作过程2．分析讨论：这个过程是否属于开环控制？洗衣机和电风扇的工作过程示意图，你发现它们有什么相同点？都是给定输入后，就有对应的输出，如果输出的风速效果不好，它也没办法，只能我自己重新换一个风速挡位。我觉得它的工作过程是直直地往一个方向走的。第10课学习活动二、绘制并分析电风扇的工作过程三、分析生活中开环控制应用的实例参照下表，列举生活中2~3个开环控制系统，分析其控制过程中的输入与输出。开环控制系统输入输出电子闹钟电水壶指纹锁第10课学习活动义务教育信息科技课程资源义务教育信息科技课程资源义务教育信息科技课程资源义务教育信息科技课程资源义务教育信息科技课程资源义务教育信息科技课程资源***************