函数y=Asin(wx+j)的性质与图像教学设计 高一下学期数学北师大版（2019）必修第二册.docxVIP

§6函数y=Asin(wx+j)的性质与图像（4课时，单元教学设计）

一、单元内容和内容解析

1.内容

根据现实世界中的实际情境——“南昌之星”摩天轮，提炼出一般的匀速圆周运动模型.在此基础上抽象出单位圆及几何关系，并建立数学模型.提炼并抽象出函数y=Asin(wx+j)，研究参数w,j,A对函数图象及性质的影响.最后借助信息技术手段，利用geogebra作图软件和几何画板等，更直观地探究参数对图象及性质的影响.

本单元的知识结构：

现实世界中的匀速

函数y=Asinwx+j

)

圆周运动

(

参数w对

参数A对

参数j对

函数性质

函数性质

的影响

函数性质

的影响

利用信息技术有段探究y=Asin(wx+j)的图象

本单元内容计划使用4课时，第1课时，提出问题并通过特例

=sin2x研究w的变化对函数性质的影响；第2课时，通过特例

?

p?

y=sin?x-

÷研究j的变化对函数性质的影响；第3课时，通过特例

3

è

?

?

p

?

y=2sin

?2x+

÷研究A的变化对函数性质的影响及综合研究w,j,A在

6

è

?

变化时对函数性质的影响，特别是变化顺序不同时有何影响，内容较为抽象；第4课时，通过信息技术手段，特别是geogebra动画演示，展示同学们在本单元的探究成果，更加直观的显示在具体操作中.

2.内容解析

函数y=Asin(wx+j)具有丰富的现实背景，是描述现实生活周期

现象的重要数学模型，以摩天轮为背景引入函数y=Asin(wx+j)，既

有生活气息，又有现实背景.是一个非常典型的函数建模过程，不仅

能够联系实际，而且能够方便学生自然地联系到单位圆模型，进而突

出w,j,A的物理意义和内在关系，方便在后期探索的时候进行抽象，

为提升直观想象、数学抽象、逻辑推理等核心素养搭建较好的平台.研究y=Asin(wx+j)的性质，关键是研究参数w,j,A的变化对函数

性质的影响，相比而言最重要的是对参数w的研究，这是决定函数周

期性的最重要参数，而周期性是三角函数区别于其他函数中重要的性

质.教材探究时按照y=sinwx，y=sin(x+j)，y=sin(wx+j)，

=Asin(wx+j)的顺序，研究其与函数y=sinx之间的关系，看似并列，

实则递进，让学生再探究的过程中，既分散了难度，又逐层加深，相

互区别，潜移默化中落实核心素养.，形成能力.

二、单元目标和目标解析

1.目标

（1）结合实例，了解形如y=Asin(wx+j)（其中w,j,A是常数，

A0，w0）的函数解析式的实际意义；探究参数w,j,A的变化对

=Asin(wx+j)图象的影响；掌握由y=sinx出发，利用图象变换得到

=Asin(wx+j)图象的方法和步骤.

（2）在探究w,j,A的变化对y=Asin(wx+j)图象的影响的过程，

领悟数学研究的一般思路与方法.

（3）在利用图象变换由y=sinx得到y=Asin(wx+j)的图象的过

程，培养由简单到复杂、由特殊到一般的化归思想和图象变换的能力.

通过本节的学习，让学生获得分析问题、解决问题的一般思路，即通

过对简单问题的思考和讨论，得到复杂的数学结论.

2.目标解析

达成上述目标的标志是：

（1）能借助“摩天轮”模型，抽象出单位圆模型，并提炼出函数

=Asin(wx+j)，能初步感知w,j,A的意义.

（2）能根据特例的性质探究过程，利用五点法得出图象，利用

图象得到特例函数的性质，并逐步抽象出w,j,A对函数性质的影响，

体会探究过程.

（3）能通过对比，得出y=sinx变化得到y=sinwx，y=sin(wx+j)

y=Asin(wx+j)的过程，能准确解释函数解析式的变化与相应函数图象的变换之间的内在联系；能根据y=Asin(wx+j)的性质得出其简

图.

（4）能通过图形计算器、geogebra、几何画板等作图工具参与

作图，直观体会参数w,j,A在变化过程中对图象的影响，能设计探索

方案.

三、单元教学问题诊断分析

摩天轮模型虽然常见，但从中抽象出函数y=Asin(wx+j)并不容

易，需要有较强的数学建模能力，是本单元的第一个难点.教学时要

分析匀速圆周运动的特点，联系单位圆和物理背景，逐条分析w,j,A

的意义，也为后续学习打好基础.

在研究w,j,A对函数y=Asin(w