2024年新鲁教版九年级上册化学教学课件 学生实验5 燃烧条件的探究.ppt

**第六单元控制燃烧学生实验5燃烧条件的探究逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2探究燃烧的条件感悟新知知识点11.分别尝试点燃浸过酒精和水的木条探究燃烧的条件知1－讲操作现象结论分别点燃浸过酒精和水的玻璃棒浸过酒精的玻璃棒能燃烧，浸过水的玻璃棒不能燃烧酒精能燃烧，水不能燃烧，酒精是可燃物感悟新知2.“纸船烧水”用酒精灯分别加热两只同样的纸船，其中一只纸船内放入了少量的水，用秒表记录从加热到燃烧所需的时间，发现不放水的纸船很快燃烧，放少量水的纸船很长时间才能燃烧，水能使纸船过很长时间才能燃烧的原因是：水使纸船的温度降低了。知1－讲感悟新知3.分别尝试在空气中和氧气中点燃钢丝棉知1－讲操作现象结论在酒精灯的火焰上灼烧钢丝棉，然后迅速插入氧气中钢丝棉在空气中灼烧变红热，在氧气中燃烧，火星四射钢丝棉燃烧需要纯净的氧气感悟新知4.实验结论知1－讲感悟新知特别提醒：1.实验2的注意事项：(1)在操作时，纸船可以用手扶着。(2)水不要加得太多。2.实验3要注意：(1)盛氧气的集气瓶底要预先放少量的水或铺一层细沙，以防瓶底炸裂。(2)灼烧过的钢丝棉应迅速伸入集气瓶中，且不能触及集气瓶内壁。知1－讲感悟新知考向燃烧的条件及其探究题型1结合实际生活考查燃烧条件[中考·永州]如图2所示，点燃甲、乙两支蜡烛，甲燃烧一会儿后熄灭，乙在空气中正常燃烧，这一实验说明燃烧的条件之一是()A.具有可燃物B.有氧气或空气C.温度达到可燃物的着火点 D.可燃物有着火点例1知1－练B感悟新知解题秘方：明确燃烧的“三条件”是解题关键。导引：用烧杯罩住蜡烛，氧气逐渐耗尽，蜡烛因与氧气隔绝而熄灭，说明燃烧的条件之一是有氧气或空气。知1－练感悟新知规律总结：燃烧需要三个条件：(1)可燃物；(2)与氧气(或空气)接触；(3)达到可燃物燃烧所需的最低温度(也叫着火点)。(同时具备，缺一不可)知1－练感悟新知题型2实验探究燃烧的条件日常生活中，燃烧现象屡见不鲜，小明设计了如下实验方案探究燃烧的条件：【设计并进行实验】例2知1－练感悟新知【分析实验】请帮小明将未完成的实验报告填写完整：知1－练小木条燃烧，玻璃棒没有燃烧燃烧需要温度达到着火点探究燃烧与氧气的关系燃烧需要氧气感悟新知【得出的结论】燃烧需要的三个条件：___________、__________、________________________。知1－练可燃物氧气温度达到着火点感悟新知知1－练方法点拨：本题设计实验利用了控制变量法。实验1中观察到小木条燃烧，玻璃棒不能燃烧，说明燃烧需要可燃物；实验2中小木块燃烧，煤块没有燃烧，因为没有达到煤块的着火点，说明燃烧需要温度达到着火点；实验3中蜡烛在空气中能正常燃烧，罩在玻璃杯内的蜡烛很快熄灭，因为玻璃杯中氧气被耗尽，说明燃烧需要氧气。由此可得燃烧需具备的三个条件为：可燃物，可燃物与氧气接触，温度达到可燃物的着火点。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到20