第四章数学建模建立函数模型解决实际问题：探究茶水温度与时间的关系教学设计-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docx

第四章数学建模建立函数模型解决实际问题：探究茶水温度与时间的关系教学设计-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2019年人教A版必修第一册的第四章《数学建模》，具体为“建立函数模型解决实际问题：探究茶水温度与时间的关系”。本节课主要让学生通过实验探究和数学建模的方式，了解茶水温度随时间变化的规律，掌握建立函数模型的基本方法，并能够运用这些方法解决实际问题。

教学内容包括：

1.通过实验观察茶水温度随时间的变化情况，收集数据并分析规律。

2.利用函数的概念和性质，建立茶水温度与时间的函数模型。

3.运用建立的函数模型，预测茶水在不同时间的温度，并解决实际问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过实验观察和数据分析，让学生学会从具体的事实和现象中抽象出函数关系，培养学生的逻辑推理能力。

2.数据处理：学生需要收集实验数据，并进行整理和分析，从而发现茶水温度与时间的变化规律，提高数据处理能力。

3.模型建立：学生需要利用函数的概念和性质，建立茶水温度与时间的函数模型，培养建模能力。

4.问题解决：学生需要运用建立的函数模型，解决实际问题，如预测茶水温度等，提高问题解决能力。

5.直观想象：通过实验和数学建模，让学生直观地理解函数的概念和性质，培养直观想象能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的数学学习中，已经掌握了函数的基本概念、性质和图像，以及一些简单的数学建模方法。他们还具备一些实验观察和数据分析的基本技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的高一学生，他们通常对实际问题解决和实验操作比较感兴趣。他们在逻辑推理和数学分析方面有一定的能力，但可能在实际应用和建模方面较为薄弱。在学习风格上，他们更倾向于通过实验和实际操作来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探究茶水温度与时间的关系时，学生可能遇到以下困难和挑战：

-实验操作的精确性和数据的准确性；

-从实验数据中抽象出函数关系，建立数学模型的能力；

-将建立的数学模型应用于解决实际问题，如预测茶水温度等；

-在解决实际问题时，将数学建模方法与实际情境相结合的灵活性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、实验法和问题解决法相结合的教学方法。讲授法用于介绍函数的基本概念和性质，实验法用于观察茶水温度与时间的变化关系，问题解决法用于引导学生运用建立的函数模型解决实际问题。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将设计以下教学活动：

-实验操作：学生分组进行实验，观察并记录茶水温度随时间的变化情况；

-数据分析：学生对实验数据进行整理和分析，发现温度与时间的变化规律；

-建模讨论：学生分组讨论，利用函数的概念和性质建立茶水温度与时间的函数模型；

-问题解决：学生运用建立的函数模型，解决实际问题，如预测茶水温度等。

3.确定教学媒体使用：为了支持教学活动和提高学生的学习效果，将使用以下教学媒体：

-实验器材：温度计、计时器、烧杯等；

-教学课件：用于展示函数图像、模型建立和解题过程；

-网络资源：提供相关案例研究和实际问题，以丰富学生的学习材料。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习第四章的最后一节内容——建立函数模型解决实际问题：探究茶水温度与时间的关系。在现实生活中，我们经常会遇到这样的问题：如何根据时间来预测事物的变化情况？这就需要我们运用数学建模的方法来解决。本节课，我们将通过实验、分析和建模，来探究茶水温度与时间的关系，并解决实际问题。

2.实验观察

首先，我们来进行实验观察。请大家分组，准备实验器材，观察并记录茶水温度随时间的变化情况。在实验过程中，要注意准确记录温度和时间的变化数据。

3.数据分析

实验结束后，请大家整理实验数据，并进行分析。观察茶水温度随时间的变化趋势，尝试找出它们之间的关系。大家可以相互讨论，分享自己的观察和发现。

4.建模讨论

5.问题解决

现在，我们已经建立了茶水温度与时间的函数模型。接下来，我们来解决一个实际问题：预测茶水在不同时间的温度。请大家运用建立的函数模型，计算并预测茶水在不同时间的温度，并与实验数据进行对比。

6.总结与反思

7.作业布置

最后，请大家完成课后作业：结合自己的生活经验，选取一个实际问题，并尝试建立函数模型来解决。下次课，我们将分享和讨论大家的成果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料