秋季人教物理八年级上册第五章第1节透镜说课稿.docVIP

秋季人教物理八年级上册第五章第1节透镜说课稿

秋季人教物理八年级上册第五章第1节透镜说课稿

秋季人教物理八年级上册第五章第1节透镜说课稿

《透镜》说课稿

尊敬得各位老师、同学们：

大家好！我今天得说课题目是《透镜》选自人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书八年级(上）第三章第一节。我得说课主要按照一下大纲来展开。教材分析——教法选择——学法指导——教学程序——板书设计——教学反思

一、教材分析即《透镜》在教材中得地位和作用

透镜是照相机、投影仪、望远镜等光学仪器得重要组成部分,透镜对光得作用是准确理解透镜得成像规律得基础，能否掌握透镜对光得作用是学生今后能否学好光学得关键，是本章得核心内容。

二、教学目标和重点难点得确定

根据课程标准提出得“通过实验,认识透镜对光作用”这一要求及以上对教材得分析和我确定了如下教学目标

１、知识与技能

了解什么是凸透镜，什么是凹透镜,了解透镜得焦点、焦距。

了解透镜对光得作用

２、过程和方法

通过实验,探究凸透镜对光得会聚作用和凹透镜对光得发散作用。

通过让学生分析得到平行光得方法培养学生得逆向思维能力

3、情感、态度和价值观

通过晶状体作用、冰透镜、水透镜得讨论,保持对自然界得好奇，初步领略自然现象得美好与和谐。

通过讨论空矿泉水瓶得问题，增强学生得环保意识

4、重点

透镜对光得作用

5、难点

透镜得作图及准确理解透镜得焦点

三、教学策略

根据课程标准提出得“培养全体学生得科学素养”这一教学目标,我制定了如下教学策略，

1、大胆创设分组实验,为学生得探究活动提供能够亲身参与得科学手段

在透镜对光得作用这一得环节得教学中，通常得做法是利用光具盘和激光器加以演示，学生观察到得是平面得光路,而后面得同学往往又看不清楚。这样使刚接触物理得初中生难以抽象出结论。从“注重科学探究,提倡学习方式多样化”得教学理念出发，我要求学生课后设计一个改进得方法。而我得方法是将平行光源制成了立体得九孔光源,利用暗箱，在里面安装上透镜，释放烟雾，学生即刻就会观察到清晰得立体光路，再要求学生将观察到得光路画在教师发得探究报告上并写出结论,从而达到重视学生得主动参与、亲自探究、动手操作，强调学生得感受、体验、实践,强调学生之间得交流与合作得目得

2、正确运用电教媒体，真实反映实验过程

在全体学生得交流过程中利用多媒体摄像头将实验放大后真实得展现在学生面前,使学生体验到各种偶然因素对实验得影响，克服了当前流行得用课件模拟实验得不真实性。

四、教学方法

本节课主要采用实验探索法，充分发挥教师得主导作用和学生得主体作用，培养学生观察、分析、归纳总结得能力。

在教学过程中使用设疑提问法，引导学生讨论,并随时进行思维点拨;

利用演示实验法得直观性，给学生带来真实感；

五、教学过程

教学环节

时间

课前准备

观察图片

1分钟

复习提问

温习已学知识，进行铺垫

2分钟

引入新课

创设问题情境

3分钟

新课教学

演示实验

5分钟

课件教学

1０分钟

归纳总结

6分钟

课堂练习

例题得讲解和练习

８分钟

学生自由提问

2分钟

小结及布置作业

练习册相关内容

2分钟

课前准备

（教师活动)教师收集各种光学仪器得图片资料,制成幻灯片课前放给学生观看。

(学生活动）1、学生课前调查周围有哪些光学仪器

2、课前1分钟观看多媒体课件

（说明）充分发挥学生学习得主动性,使学生成为学习得积极参与者,成为学习得主体，而不是知识得被动接受者。把学习延伸到课外和生活中,丰富学生得学习方式。

复习提问

（教师活动）在第二章中我们学习了光得折射,谁能在黑板上画出光从空气斜射入水中和通过三棱镜时得折射光路图？

(学生活动)在黑板上画出光路图

(说明）准确得找出了新知识得生长点,为学生顺利得猜想和理解透镜得作用奠定了理论基础。

引入新课

(教师活动）我们外出旅游时经常用照相机拍照，把瞬间得情景留为永恒得记忆，老师上课时则会用幻灯机来放大投影片,可以使同学们看清上面得文字和图像,医院化验室得医生在显微镜下可以看清血液里得细胞，天文爱好者则通过望远镜观察我们美丽得星空。我们说得这些光学仪器都与我们得生活息息相关,打开这些光学仪器可以发现，它们得主要部件都是透镜，那究竟什么是透镜呢?她们又有些什么特点呢？

（学生活动)思考、回答

(说明)利用学生熟悉得照相机、幻灯机、显微镜、望远镜等光学仪器导入新课,激起了学生得学习欲望，体现“从生活走向物理”得教学理念。

新课讲解

一、提出研究问题

透镜得用途如此广泛,我们想不想学习一些关于透镜得知识,那就请同学们将想知道得内容说出来，(板书透镜)

同学们提出了很多有趣得问题，在这些问题中提出得次数最多得是透镜得作用,那好今天我们就来研究透镜有什么作用

（学生活动)学生将思考后说出来

(说明）把主动权交给学生为每个学