2.2基本不等式(2)教学设计-2023-2024学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docx

2.2基本不等式(2)教学设计-2023-2024学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2023-2024学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、数学建模和数据分析。通过学习基本不等式，学生能够锻炼自己的逻辑推理能力，掌握不等式的推导过程和方法。同时，通过实际例题的分析和应用，培养学生建立数学模型的能力，从而提高解决实际问题的能力。此外，通过对数据的分析和处理，帮助学生更好地理解基本不等式的意义和应用，提高数据分析的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.基本不等式的推导过程及证明方法；2.基本不等式在实际问题中的应用。

难点：1.基本不等式的证明方法及证明过程中的逻辑推理；2.基本不等式在实际问题中的应用，如何建立合适的数学模型。

解决办法：1.通过引导学生参与课堂讨论，共同推导基本不等式，让学生深刻理解其推导过程及证明方法；2.通过具体的例题讲解和练习，让学生掌握基本不等式在实际问题中的应用，学会建立合适的数学模型。

突破策略：1.针对证明过程的难点，可以引导学生通过图形直观理解，降低证明的难度；2.对于实际问题中的应用，可以引导学生从实际问题出发，逐步引导他们运用基本不等式进行分析和解决。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法为主，辅以案例分析法和讨论法。通过教师的讲解，让学生掌握基本不等式的推导过程和证明方法；通过案例分析和讨论，让学生学会基本不等式在实际问题中的应用。

2.设计具体的教学活动：在讲授基本不等式证明过程中，引导学生参与课堂讨论，共同推导证明过程，以提高学生的逻辑推理能力；通过布置练习题和小组讨论，让学生运用基本不等式解决实际问题，培养学生的数学建模能力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件，展示基本不等式的推导过程和证明方法，以直观、生动的方式帮助学生理解；同时，运用教学软件，进行实时互动和解答学生的问题，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课的基本不等式PPT、视频和文档，要求学生预习相关知识点。

-设计预习问题：提出问题如“基本不等式的推导过程是怎样的？”、“如何应用基本不等式解决实际问题？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学基本不等式的定义和推导过程。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自学，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解基本不等式，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的数学故事引入基本不等式的概念。

-讲解知识点：详细讲解基本不等式的推导过程和证明方法。

-组织课堂活动：分组讨论基本不等式在实际问题中的应用，例如最大值问题。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解基本不等式的推导过程。

-参与课堂活动：学生分组讨论，尝试应用基本不等式解决实际问题。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解基本不等式的推导过程。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握基本不等式的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解基本不等式的推导过程和应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些应用基本不等式解决实际问题的习题。

-提供拓展资源：推荐一些关于优化问题和不等式证明的在线资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成课后习题，巩固基本不等式的应用。

-拓展学习：学生查阅推荐的资源，深入学习基本不等式的相关知识。

-反思总结：学生对自己