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设计邮票美术教案6篇

设计邮票美术教案篇1

活动目标：

1、幼儿欣赏邮票，试验用鲜明、柔和的颜色装饰邮票。

2、增长幼儿装饰美和颜色美的感受和经验。

3、引导孩子们在活动结束后把自身的绘画料子分类摆放，养成良好习惯。

4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动准备：

1.剪好花边的铅画纸

2.记号笔、油画棒。（人手一份）

3.集邮册3本。

活动重点：

幼儿学会用鲜明、柔和的颜色装饰邮票。

活动流程：

欣赏邮票师生讨论幼儿作画评价活动

活动过程：

1.引起兴趣

2.前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？（出示信封）

3.这封信到底少了什么？（邮票）

4.你们知道邮票有什么用途吗？（寄信）

5.有的人爱好把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（由于邮票很美可以欣赏）

6.老师今日也带来一些邮票，我们也来欣赏一下好吗？

7.师生讨论

8.你看到邮票是怎样的？（有花边、有币值、有美丽的图案……）

9.刚才有小伙伴看到邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白色花边。

10.这是邮票设计师们设计。假如你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？

11.邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，这样就像邮票了。

12.谁乐意将你心里想的邮票图案画给小伙伴看呢？

13.幼儿示范

14.幼儿作画

15.你们想不想也设计一张邮票？

16.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票，然后再画到纸上。

17.幼儿作画，老师引导。提示幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。18.活动评价

19.谁乐意将你设计的邮票介绍给大家听听。

20.幼儿介绍自身的作品。

活动反思：

本课的学习包含了邮票的历史、作用等知识性内容，应当算作一节综合课。通过学习邮票的知识，激发学生的学习兴趣，以此来帮忙学生学习，让他们能够注意到生活中的细节，鼓舞他们酷爱生活。

我在教授此课中遵奉并服从了以下几点：结合直观的欣赏以及与学生的互动加深知识的记忆，让学生自动探究解决问题的不同方法，以举一反三的方式联系前面所学知识。

一、结合直观欣赏，加深记忆。

网络教室对于现代教育技术的应用是莫大的支持，信息技术老师可以常常利用自身在专业方面的优势进行简单的可课件制作来丰富自身的课程。在本课的准备过程中，我在网络中结合本课内容取得了不少关于邮票的知识和邮票，并将这部分内容以课件的形式体现出来。这样在讲课过程中就可以利用课件更直观地进行讲解，以此来加深学生对知识的理解和认得。

二、让学生自动探究解决问题的不同方法。

设计邮票，首先要完成邮票锯齿边的设计，也是本堂课的难点所在。画图程序学生们已经能够做到娴熟的掌握，于是我要求学生们利用所学的知识发挥想象力，用不同的方法来解决问题，同学们说出了不少方法。这种互动式的教学可以发散学生的思维，促使他们用自身的方法去解决生活中的实际问题。这种自动探究的意识是每个学生所必需具备的，有了这种本领，学生们才可能运用自身的本领去学习，而不是被动地去学习。

三、举一反三，联系前面的知识。

在前面的学习中，本堂课的技巧基本上教授过了，需要的是学生把这些知识进行综合的运用，利用举一反三的方法来完本钱堂课的内容。例如，图片的福祉和粘贴、图像的.旋转和翻转都是前面的知识，学生们可以回忆前面的知识并运用到本堂课中，就能很顺利地完本钱堂课要求的内容。

在本堂课的教学中我也发现了一些存在的问题。集中起来，最紧要的就是学生的差别问题。老师应当看到这一点，学生是一个个活生生的实体，他们各自有不同的特点，老师应当敬重学生差别，依据他们的特点进行教学，而且对于不同的学生，完本钱堂课的要求也应当不同。这就需要老师在个别辅导的时候注意学生的特点，因材施教，取得本堂课应有的教学效果。

在此课中我收获不少，有成功的地方也有很多的不足，如留给学生沟通的时间相对较短，以及课程难易程度的掌控等问题。这也是我今后教学中需要进一步思考和解决的问题。总之，在每次作课的过程中，收获都是很多的。以后要多多利用这样的机会，为自身充电，不绝完善自身，充实自身，提到自身的教学水平。

设计邮票美术教案篇2

活动目标：

1.了解邮票的知识与构成邮票的基本要素。

2.能依据微课视频制作邮票，并能用线描元素来装饰邮票主题图案。

3.爱好邮票这一文化，能乐观投身于制作邮票的氛围里。

4.引导幼儿能用辅佑襄助料子丰富作品，培养他们大胆创新本领。

5.爱好参加艺术活动，并能大胆地表现自身的情感和体验。

活动准备：

ppt、微课视频、锯齿剪刀、白色卡纸、勾线笔、中性笔。

活动重点：了解构成邮票的基本要素。

活动难点：制作邮票并能用丰富的线描元素装饰填充邮票主题图案。

活动过程：