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2各种各样的杯子（教学设计）-2023-2024学年二年级下册科学苏科版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2023-2024学年二年级下册科学苏科版，第67页至第69页的“各种各样的杯子”一章。本章节内容主要围绕杯子的种类、用途、制作材料以及杯子在日常生活和学习中的应用等方面进行讲解。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了关于日常用品的知识，对于生活中常见的物品有一定的了解。在本节课中，学生将通过观察、操作、交流等活动，进一步拓展对杯子的认识，了解不同种类的杯子以及其特点和用途，从而丰富学生对日常生活用品的了解。同时，通过对杯子的观察和分析，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与实践能力、创新思维与问题解决能力以及科学态度与价值观。通过观察、操作、讨论等方式，使学生掌握杯子的相关知识，提升学生的科学素养。同时，通过小组合作、交流分享等环节，培养学生的团队合作意识、沟通表达能力和批判性思维。此外，本节课还注重培养学生的环保意识和社会责任感，使学生认识到科学知识在生活中的实际应用和价值。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前期的学习中，已经掌握了关于日常用品的基本知识，对生活中常见的物品有了初步的了解。二年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手能力和表达能力，能够通过观察、操作、交流等活动来学习新知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对于生活中的事物充满好奇心，对于探索新知识有较强的兴趣。在学习能力方面，学生具备了一定的分析问题、解决问题的能力，能够通过小组合作、讨论等方式来共同学习。在学习风格上，学生喜欢动手操作、直观展示，对于形象生动的教学方式更易接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了“各种各样的杯子”这一章节后，学生可能会对杯子的分类、用途和制作材料等方面产生疑惑。此外，学生可能在理解杯子在日常生活和学习中的应用方面存在困难。针对这些困难和挑战，教师需要在教学中通过生动的例子、直观的展示等方式来帮助学生理解和掌握知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.观察法：引导学生观察不同种类的杯子，激发学生的好奇心，培养学生观察和描述的能力。

2.操作法：让学生亲手操作杯子，通过实践体验来加深对杯子的理解，培养学生的动手能力。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对杯子的认识和看法，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示不同种类的杯子图片和视频，帮助学生直观地了解杯子的多样性。

2.互动式教学软件：运用教学软件进行互动式教学，让学生在虚拟环境中探索杯子的特点和用途，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物展示：展示不同材质和制作的杯子，让学生触摸和比较，增强学生的感官体验，加深对杯子的认识。

教学过程

今天，我们要学习的是关于各种各样的杯子。在我们日常生活中，杯子是我们经常使用的物品之一。那么，你们对杯子有什么了解呢？让我们一起来探索一下吧！

首先，我们来进行观察。请大家看看我们教室里的这些杯子，它们有什么不同？请大家分成小组，用放大镜仔细观察这些杯子的外观、材质和用途。

（学生在小组内观察并讨论）

（学生汇报观察结果）

很好，大家观察得非常仔细。根据我们的观察，杯子可以分为不同的种类，比如塑料杯、玻璃杯、纸杯等等。每种杯子都有它的特点和用途。

（学生在小组内制作杯子）

（学生展示制作的杯子）

大家做得非常好！每个小组都有自己独特的杯子。现在，请大家想一想，这些杯子在我们的生活中有什么用途呢？

（学生思考并回答）

很好，大家回答得很有创意。杯子可以用来喝水、喝饮料、装食物等等。它们在我们的日常生活中起着非常重要的作用。

最后，我想请大家讨论一下，我们可以如何保护这些杯子呢？

（学生讨论）

很好，大家都提出了很好的建议。我们可以节约使用杯子，尽量不浪费；我们可以将用过的杯子清洗干净，以便重复使用；我们还可以回收利用杯子，保护环境。

这就是我们今天的课程，谢谢大家的参与！

拓展与延伸

1.请大家阅读《科学探究与实践》这本书，书中详细介绍了杯子的制作过程以及不同材质杯子的特点和用途。通过阅读，大家能够更深入地了解杯子的相关知识。

2.请大家课后观察家里的杯子，思考还有哪些杯子是我们没有学习到的，它们的用途是什么？并尝试自己动手制作一个杯子，观察它的材质和特点。

3.针对本节课学习到的杯子知识，大家可以在课后和爸爸妈妈一起进行一次家庭调查，了解家里平时是如何使用杯子的，以及如何保护杯子。可以将调查结果和家人一起分享。