小学英语_Unit2Myweek教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

小学英语_Unit2Myweek教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

Step1.Warmingup

1、Greeting.

2、小组评价机制。

3、课件呈现Let’ssingasong《Aisfor

apple》Step2.Presentation

1、呈现：创设情境引出ee和ea字母组合的单词：

feet,meet,beef,eat,tea,read.

2、呈现feet图片，教学单词feet.提问：Whose

feet?

3、呈现一位男士MrGreen的图片，引导学生回答：

TheseareMrGreen’sfeet.呈现另一位男士形

象，并介绍说：ThisisMrLee.描述：MrGreen

meetsMrLee。板书：meet。教师播放录音，学

生跟读。

继续介绍MrGreen和MrLee：MrGreenlikes

toeatbeef.MrLeelikestoreadbooks.利用

课件呈现beef和readbooks的图片，辅助学生理

解。并板书：eat，beef，read.教师播放录音，

学生跟读。

4、WhenMrGreenmeetsMrLee,whatdo

theyliketodo?课件呈现tea的图片，引导学生回

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答：Theyliketodrinktea?板书：tea.教师播

放录音，学生跟读。播放单词录音，学生跟读，感知

字母组合ee和ea的发音。

Step3.Practice

1、Let’schant.(1)引入并课件呈现chant.

(2)读一读、找一找：教师请学生找出歌谣中含有ee

和ea的单词，引导学生自己归纳出语音规则。发

现2：字母ea和ee有相同发音，发∕i:∕的音。

2、Let’sspell.feet-／f／i:／t／beef-／b

／i:／f／meet-／m／i:／t／tea-／t／i:／

read-／r／i:／d／eat-／i:／t／Step4

Production

（1、）学以致用读单词：教师出示更多含ee,ea

结构的单词，例如：meat,please,