高中历史高三一第七单元第节两极对峙格局的形成（测试）.docxVIP

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第1节两级对峙格局的形成

一、选择题(45分,每题3分）

1．第二次世界大战结束初期，美国先后推出了援助希腊、土耳其计划（后称“杜鲁门主义”)和欧洲复兴计划（即马歇尔计划）。这两个计划的相同之处是（）

A．具有军事援助的性质B．具有意识形态的色彩

C.促进欧洲经济的恢复D．缓和受援国社会矛盾

2．朝鲜战争中，苏联选择了旁观；柏林墙危机中，美国保持了冷静;古巴导弹危机中，苏联做出了退让.这反映出美苏（）

A．双方尊重对方的利益要求B．交替采用对抗与缓和的政策

C．在争霸中相互妥协与克制D．军事克制是双方冷战的主题

3．二战后，丘吉尔曾经说“和平是恐怖（指核武器)生出来的健壮的孩子”。对此理解正确的是(）

A．核武器的产生有利于世界和平

B．脆弱的和平会被核武器打破

C．核恐怖平衡维持了和平局面

D．美苏核竞赛给世界带来了和平

4．有人这样评价马歇尔计划:“对美国来说，马歇尔计划达到了一箭几雕的目的。”这里的“几雕”是指（)

①稳定西欧经济

②加强了美国在国际金融领域的支配地位

③有助于美国商品的输出

④把受援国纳入美国全球称霸的战略轨道

A．①②③B．①③④

C．②③④D．①②③④

5．“1961年，柏林墙建立；1989年，柏林墙倒塌。28年间，柏林墙隔绝了东西柏林分割了社会主义与资本主义，也制造了不少骨肉分离的人间悲剧.”下列对柏林墙的相关反思不符合史实的是()

A．柏林墙是美苏冷战的标志性建筑

B．柏林墙的倒塌推动了世界的多极化趋势

C．柏林墙的修建暴露了苏联斯大林模式的弊端

D．柏林墙的修建有效防止了西方势力入侵东德

6．下图为1947年发表在某杂志上的一幅有关“马歇尔计划”的漫画（图中文字“3AEM”意为‘财政贷款”），此漫画愈在说明通过“马歇尔计划”（）

A．西欧实现了经济复苏B.美国控制了西欧经济

C．美国与西欧遏制苏联D。美国与西欧合作共赢

7．马歇尔计划与杜鲁门主义都是“冷战”的表现，其中马歇尔计划“删掉”了杜鲁门主义中“关于共产主义的明确提法”，强调“计划”的目标是“战胜饥饿、贫困和混乱”.这表明“马歇尔计划”（)

A．与杜鲁门主义手段相同

B．是更隐蔽的杜鲁门主义

C．彻底颠覆了杜鲁门主义

D．与杜鲁门主义的目的不一致

8．20世纪六十年代,美苏两国提出要“和平竞赛”，商定在对方的首都办展览.苏联人办了炫耀其宇航技术的展览,美国人看了很害怕。而美国人到苏联办了个美国家庭的厨房展览，非常现代化。苏联人一看，大为震惊：原来生活可以这样！觉得美国人很幸福,内心向往美国。这一情形反映出（)

A．美苏实际上放弃争夺世界霸权

B．美苏两国在科技上的差距巨大

C．美国取得对苏联的绝对优势

D．美苏冷战的另一种表现形式

9．下图中飞机的驾驶员是美国人霍尔沃森。1948年到1949年，苏联封锁西柏林，英美两国联合救援，向西柏林空运各类生活物资.霍尔沃森每次执行任务时都会给孩子们空投糖果，为了让孩子们能辨认出自己，便摇晃几下飞机的翅膀。因此，西柏林孩子称他为“摇翅膀的叔叔”.此事发生的背景是(）

A．杜鲁门主义实施 B．东德建成“柏林墙

C．北约与华约对峙 D．欧洲共同体的成立

10．1959年9月15日至28日，赫鲁晓夫访问美国，同美国总统艾森豪威尔在戴维营就德国、柏林、裁军、美苏关系等问题进行了讨论,苏联此后大肆宣扬“戴维营精神”,鼓吹苏美两国领导人坐在一起,人类历史就进入了新的转折点。这说明（）

A．世界出现和平契机

B．苏联处于战略优势

C．苏美准备再次合作，和平共处

D．美苏之间既有对抗也有合作

11．冷战期间，美国政府的一份秘密报告认为，（美国)实力上的优势,正处于最严重的危险之中……冷战事实上是一场维系着世界的生死存亡的真正战争。该报告认为(）

A．全面“热战”不可避免

B．要用“热战”代替冷战

C．冷战实际上是一场“热战”

D．冷战是一场没有硝烟的战争

12．下面是关于马歇尔计划的两幅漫画，比较两图，你得出的认识应该是(）

图左美国漫画（图中人物上有“欧洲”字样图右苏联漫画（图中中文由俄文译成）悬崖下面反映欧洲一片荒凉景象)

A．图一真实反映美国推行马歇尔计划的动机

B．图二客观全面地反映了马歇尔计划的影响

C．出于各自宣传目的，都不具有史料价值

D．只有多角度观察,才能更加接近历