人教版高中生物选择性必修第2册 生物学选择性必修2 单元排查强化 3.pptxVIP

第3章单元排查强化

【主干知识理脉络】

渠

负反馈基调节础

食物链

食物网

基础

生态系统

非生物的物质和能量

单向流动逐级递减

稳定性

原因

特点

特点

方向

范围

消费者生产者

非生物环境

生物群落←

营养结构

信息传递

全球性

分解者

组成

结构

判定

【易错易混早防范】

易错点1错将寄生生物和分解者列入食物链或计算营养级

点拨：高中生物学中的食物链，实际上是捕食食物链，它是由生产者和消费者通过捕食关系形成的，不包括分解者、寄生生物，也不包括非生物的物质和能量。

易错点2因混淆“摄入量”“同化量”“粪便量”“尿液中能量”而出错

点拨：(1)摄入量≠同化量：“摄入量”—“粪便量”才是同化量，动物的“粪便量”不曾被动物消化吸收而同化，不属于同化量，如兔吃草时，兔粪便中的能量应为草流向分解者的能量，而不属于兔同化量。

(2)粪便量≠尿液中能量：粪便量不属于动物同化量，但尿液中尿素所含能量应属于动物同化量的一部分。

能量在沿食物链流动的过程中逐级递减，在

相邻两营养级间传递效率约为10%～20%

通常考虑的是流入人体中的能量占生产者能量的比值，或流入最高营养级的能量占生产者能量的比值，或考虑分解者的参与，以实现能量的多级利用

易错点3混淆“能量传递效率”与“能量利用率”点拨：能量传递效率≠能量利用率

能量传

递效率

能量利用率

区别

易错点4错将“相邻两营养级”间的传递效率等同于“相邻两个生物个体”间的传递效率，从而出现“一只狼捕获一只狐时获得了其10%～20%能量”的错误

点拨：能量传递效率是指“相邻两营养级”间的传递效率，即下一营养级全部生物同化量/上一营养级全部生物同化量×100%,而不是相邻营养级中某个体间的传递效率，如“一只狼”捕获“一只狐”时，应获得了狐的“大部分能量”而不是获得“10%~20%”的能量，相邻两个营养级之间能量传递才是10%～20%。

易错点5抵抗力稳定性越低的生态系统其恢复力稳定性是否一定越高?

点拨：在一般情况下，抵抗力稳定性与恢复力稳定性往往呈负相关。然而，在某些特殊的生态系统如北极冻原生态系统中，其抵抗力稳定性和恢复力稳定性均较差。

易错点6草原生态系统的稳定性一定高于农田生态系统

点拨：强调生态系统稳定性，必须分别描述其两种能力——抵抗力稳定性与恢复力稳定性，不可笼统地说一种生态系统的稳定性高于另一生态系统，如就“抵抗力稳定性”而言草原生态系统高于农田，然而就“恢复力稳定性”而言则为草原生态系统低于农田。

释疑·解惑·教材

教材第80页【复习与提高】

一、选择题

1.C能量不能循环利用。沼渣、沼液作为肥料还田，使物质能够循环利用。

2.A在生态系统中，能量与物质有密切的关系，能量可驱使物质循环，物质是能量的载体，A正确；物质可在生物群落和非生物环境之间循环，能量不能循环，B错误；生态系统中能量流动有多种方式，如寄生关系、腐生关系，沿食物链流动只是其中一种，最终以热能形式散失，C错误；生物数量金字塔可能是倒置的，比如一棵树上可能会有很多昆虫，由于能量是单向流动、逐级递减的、所以能量金字塔不可能是倒置的，D错误。

3.B物质循环是指在生物圈中物质由非生物环境到生物群落，再由生物群落到非生物环境，循环往复，不是单个生态系统，A错误；信息在生物和生物之间、非生物环境和生物之间都能传递，C错误；生态系统中的物质循环、能量流动和信息传递并非都是沿食物链进行的，物质循环具有全球性，能量在食物链中单向流动，信息传递往往具有双向性，D错误。

4.D能量不能循环利用。

二、非选择题

1.

(非生物环境)

生产者

生态

系统

生物群落

分解者

第一营养级

初级消费者——第二营养级

食物链

次级消费者——第三营养级

三级消费者——第四营养级

食物网

消费者

2.提示：(1)藻类数量减少；需氧型细菌大量繁殖，溶解氧被大量消耗。

(2)有机物分解后形成大量的NH₄等无机盐离子，有利于藻类的大量繁殖。

(3)藻类通过光合作用释放氧气；有机物减少，需氧型细菌数量下降，因而对溶解氧的消耗量减少。

(4)河流中生物大量死亡，该河流生态系统的稳定性遭到破坏。

3.提示：放养赤眼蜂更有利于提高农田生态系统的稳定性。因为喷洒高效农药不仅可能造成环境污染，其在消灭棉铃虫的同时，也会杀死棉铃虫的天敌等其他动物，降低物种丰富度。同时棉铃虫失去了天敌的控制，就容易再度大量繁殖。在棉田中放养赤眼蜂，由于棉铃虫和赤眼蜂在数量上存在相互制约的关系，因此，能够将棉铃虫的种群数量长期控制在较低水平，也不会造成环境污染。

4.提示：能量