Unit 8 Colors around us（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语一级上册.docx

Unit8Colorsaroundus（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语一级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit8Colorsaroundus（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语一级上册

教材分析

《Unit8Colorsaroundus》是2023-2024学年剑桥少儿英语一级上册的一单元，主要内容是学习颜色词汇。本单元通过描述周围环境中各种物体的颜色，帮助学生掌握基本颜色词汇的听说读写技能。教材通过生动的插图和贴近生活的场景，激发学生学习兴趣，培养学生观察力和想象力。

本单元包括以下几个部分：热身活动、词汇学习、句型练习、听力练习、口语表达、书写练习和家庭作业。在课程设计中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，采用游戏、互动、情境模拟等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色词汇，提高英语语言能力。

在教学过程中，我会注重对学生进行情感教育，引导他们关注周围环境，发现生活中的美，培养他们热爱生活、积极向上的态度。同时，本单元的教学设计还将与生活实际相结合，让学生能够在日常生活中运用所学颜色词汇，提高英语实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过学习Unit8Colorsaroundus，学生能够掌握基本颜色词汇的听说读写技能，并在实际情境中运用所学知识进行交流。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解颜色在不同文化中的象征意义，提高对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质：在观察和描述颜色的过程中，学生能够培养自己的观察力、想象力和创造力，锻炼逻辑思维和发散思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.颜色词汇的掌握：学生能够正确拼读、理解和运用基本颜色词汇。

2.句型练习：学生能够运用所学颜色词汇进行简单的句子构建，表达周围物体的颜色。

难点：

1.颜色词汇的记忆：由于颜色词汇较为抽象，学生可能较难记忆。

2.句型运用：学生可能在实际情景中难以运用所学句型进行流畅的口语表达。

解决办法：

1.通过游戏、歌曲等趣味性教学活动，引导学生积极参与，加强颜色词汇的记忆。

2.创设真实情境，让学生在实际交流中运用所学句型，提高口语表达能力。

3.采用分组合作、角色扮演等互动方式，增加学生之间的交流机会，提高学生的实际运用能力。

4.针对个别学生进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、教学黑板。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布教学资源和作业。

3.信息化资源：Unit8Colorsaroundus的教学PPT、色彩卡片、在线颜色词汇游戏。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏教学、情景模拟、互动式问答。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit8Colorsaroundus课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit8Colorsaroundus知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit8Colorsaroundus课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit8Colorsaroundus课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解基本颜色词汇的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握颜色词汇的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验颜色词汇的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

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