单元整体教学设计Unit 2 What time is it PB Lets learn 教案人教PEP版四年级下册.doc

人教PEP四年级下册Unit2Whattimeisit单元整体设计

新课标第一部分单元教学设计总思路

学情分析

本

本单元是人教版英语(三年级起点)四年级下册第二单元，本单元学习的主题是时间，以学生作息时间为话题包括课程、食物和活动等串联起整个单元的内容。四年级的学生已经具备一定的词汇量，能够用简单的英语句型描述与作息时间相关的多个话题，在三上Howmany?也学习过数字的表达，四上Dinner’sready学习过三餐和食物，能描述简单的时间和食物，对合理规划时间也有一定的了解。通过本单元的学习，逐步引导学生形成正确的时间观念，形成良好的生活作息，热爱生活，善于发现生活中美好的事物。

二、单元整体设计思路

围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇：breakfast，Englishclass，lunch,musicclass,PEclass,dinner，getup,gotoschool,gohome,gotobed等。在单元主题意义的引领下，以“Time”为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、探究、体验等方式学习有关“作息时间,课程和活动”等的交际用语。

语篇

核心词汇

核心句型

学习内容

学习时长

学习目标

Alearn

breakfast，Englishclass，lunch,musicclass,PEclass,dinner

Whattimeisit？Its...oclock.Itstimefor...

学习三餐名词和课程名词，问答时间及表达对应活动等

1课时

学习核心词汇的音形义，会用所学词汇和句型谈论时间和对应活动

Atalk

over,now,oclock,kid

1.Whattimeisitnow?2.Itstimeto+动词短语，Itstimefor+名词

在情境中，学会谈论某个时间该做某事

1课时

理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，

Aspell

girl,bird,hamburger,nurse

chant

学习字母组合ir，ur在单词词中的正确发音/?:/

1课时

学习字母组合ir,ur在重读音节中的正确发音，并能根据发音规律自主拼读

Blearn

getup,gotoschool,gohome,gotobed

Whattimeisit？询问时间，并能用Its...oclock.Itstimefor/to...

谈论时间，用Itstimeto+动词短语的句型表达该做某事了

1课时

学习核心词汇的音形义，会用所学词汇和句型谈论时间和对应活动等

Btalk

thirty,hurryup

1.Whattimeisit?2.Itstimeto+动词短语，Itstimefor+名词

询问时间，谈论时间和对应活动

1课时

理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。

BReadandwrite

Cstorytime

come，Comeon！just，Justaminute!

Comeon！just，Justaminute!

Itstimeto+动词短语，Itstimefor+名词

读课文，会根据描述给图片排序，完成听力任务，观察图片选出正确选项。

1课时

能够根据描述补全平面图，学习听力题型和听力技巧，storytime等

三、单元设计框架（示意图）

新课标第二部分分课时教学设计

【第4课时】

语篇研读（附图）

本节课是词汇篇，主要学习4个动词短语，根据图片，音频，书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型，会运用所学句型问答时间并表达该时间对应的活动。再通过play，跟着节奏，一起巩固句型和词汇，更利于学生理解，描述对应的作息和活动等，对合理规划时间也有一定的了解。

教学过程

核心素养教学目标

学习能力目标：

学习非整点时间的表达。

能在音频和图片语境的帮助下，学习核心词汇getup,gotoschool,gohome,gotobed等单词或词组。

3.能在教师引导下，运用句子Whattimeisit？询问时间，并能用Its...oclock.Itstimefor/to...等回答时间和对应活动

语言知识目标:

能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型，

能正确运用所学词汇和句型回答时间和对应活动，大胆说英语。

思维能力目标：

能在教师引导下，能够运用所学句型回答时间