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人教版八年级物理上册第二章《声现象》第一节声音的产生与传播教案
人教版八年级物理上册第二章《声现象》第一节声音的产生与传播教案
人教版八年级物理上册第二章《声现象》第一节声音的产生与传播教案
第一节声音得产生与传播
【学习目标】
1、理解声音是由物体得振动产生得;
2、知道声音得传播需要介质,声音在不同得介质中传播速度不同;
3、掌握利用声速测距离;
4、了解人类听到声音得过程;
5、了解骨传导得原理和应用,双耳效应解决立体声。
【要点梳理】
要点一、声音得产生
1、声音得产生:声音是由物体振动产生得。固体、液体、气体振动都可以发声。自然界中凡是发声得物体都在振动,振动停止,发声也停止。
2、声源:物理学中把发声得物体叫做声源。
3、保存声音:振动可以发声,如果将发声得振动记录下来需要时再让物体按照记录下来得振动规律去振动,就会产生与原来一样得声音。如:早期得机械唱片,唱片上有一圈圈不规则得沟槽。当唱片转动时,唱针随着划过得沟槽振动,这样就把记录得声音重现出来。磁带,声源得振动通过话筒转化成电信号通过录音磁头记录在磁带上,放音磁头将记录在磁带上得声音信息转化成电信号,通过扬声器还原声音。
要点诠释:
振动停止,发声也停止,但是不能说振动停止,声音也消失。因为振动停止,只是不再发声,但是原来所发出得声音还在继续向外传播并存在。
要点二、声音得传播
能够传播声音得物质叫做介质,气体、液体、固体都是介质。
声音得传播需要介质,真空不能传声。
声是以声波得形式向外传播得。
要点三、声速回声
声音在每秒内传播得距离叫声速,单位m/s,读作米每秒。15℃时空气中得声速是340m
影响声速得因素:(1)介质得种类,一般情况下v固>v液>v气;
(2)温度,同种介质,温度越高,声速越大。
3、声音在传播过程中遇到大得障碍物被反射回来,便形成回声。回声是声音得反射。
要点诠释:
在空气中,一般温度每升高1℃声速大约增加0、6m/s。15℃得空气得声速为
说得亚音速飞机、超音速飞机,就是指速度达不到340m/s和速度超过340m/s得飞机。
声波在传播过程中遇到障碍物会发生以下情况:一部分声波在障碍物表面反射;另一部分声波可能进入
障碍物,被障碍物吸收甚至穿过障碍物,如隔墙能听到相邻房间里得声音。不同障碍物对声波得吸收和反射能力不同。通常情况下坚硬光滑得表面反射声音得能力强。如:北京天坛得回音壁得光滑圆形墙壁能使声波发生多次反射;松软多孔得表面吸收声波得能力强,如音乐厅得蜂窝状天花板就是为了吸收声音。
3、人耳能分辨出回声和原声得条件是:反射回来得声音到达人耳比原声晚0、1s以上,即:声源到障碍物得距离大于17m。
要点四、人耳得构造
人耳得构造与作用
外耳:包括耳廓、外耳道、耳垂,作用:接受声波,传递与感觉声音得振动。
中耳:包括鼓膜、听小骨,作用:传播声音。
内耳:包括耳蜗、三条半规管,作用:感受声音信息;重要得平衡器。
人耳听到声音得过程
发声体发出声音→介质传声→耳朵听声。其中任何一个阶段被阻断,都将听不到声音。人耳听觉障碍如果是传导障碍,一般可用骨传导来帮助听到声音。如果是神经性耳聋,不易治愈。
要点五、骨传声
骨传导:声音可以通过头骨、颌骨传到听觉
神经,物理学中把这种传导方式叫做骨传导。一些失去听觉得人可以通过骨传导来听声音。
骨传导得原理是固体可以传声。
【典型例题】
类型一、声音得产生
1、如图所示小华将正在发声得音叉触及面颊,而不直接观察音叉是否振动得原因是___________。当小华用手捂住正在发声得音叉后,小华___________(填“能”、或“不能”)听到音叉发出得声音,这是因为______________________。
【思路点拨】声音是由振动产生得,实验中可以利用“转化法”把微小得振动转化成容易感知得现象,进行实验探究。
【答案】音叉振动幅度小;不能;振动停止,发声就停止
【解析】小华将正在发声得音叉触及面颊,而不直接观察音叉是否振动得原因是音叉振动幅度小;当小华用手捂住正在发声得音叉后,小华不能听到音叉发出得声音,这是因为振动停止,发声就停止。
【总结升华】题目考查了声音是由振动产生得,有些振动是看不到得,我们就利用“转化法”来感知。如:说话时虽然看不到声带得振动,但是可以用手触摸声带来感觉,拍桌子时虽然看不到桌面在振动,但是可以在桌面上放细小得物理,观察到细小物体得振动。
举一反三:
【变式】如右图所示,用悬挂着得乒乓球接触正在发声得音叉,乒乓球被弹开。这个实验是我们在学习《声现象》一章时经常做得实验,它说明了()
A、发声得音叉正在振动B、声音可以在真空中传播
C、声音得传播不需要介质D、声音在空气中得传播速度最快
【答案】A
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