高中地理 第一单元 环境与环境问题 1.1 人类环境教案 鲁教版选修6.docx

高中地理第一单元环境与环境问题1.1人类环境教案鲁教版选修6

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教材分析

本节课是人教版高中地理必修一的第一单元《环境与环境问题》中的第一节《人类环境》。本节课的主要内容是让学生了解人类赖以生存的环境类型及特点，掌握人类活动与环境的关系，以及环境问题的产生和危害。通过本节课的学习，使学生能够认识到环境保护的重要性，增强环保意识。

本节课的内容与学生的日常生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。教学过程中，教师可以结合课本中的示意图、案例等，引导学生了解不同类型的环境，以及人类活动对环境的影响。同时，教师还可以组织学生进行讨论，探讨环境问题的解决方案，提高学生的环保素养。

在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，让学生在掌握环境知识的同时，能够将所学应用于实际生活中，从而提高学生的实践能力。此外，教师还应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，进行有针对性的教学，确保教学效果的达成。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的地理核心素养，使其能够从地理视角认识人类环境，理解人类活动与环境的关系。

2.培养学生的综合分析能力，使其能够分析环境问题的产生和危害，并提出合理的解决方案。

3.增强学生的环保意识，使其能够认识到环境保护的重要性，并在日常生活中积极参与环保行动。

4.培养学生的团队合作能力，使其能够在小组讨论中与他人合作，共同探讨环境问题的解决方案。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的环境科学基础知识，对环境问题有一定的了解。他们能够识别不同类型的环境，并了解人类活动对环境的影响。

2.学生的学习兴趣主要集中在与日常生活密切相关的环境问题上。他们对于环境污染、资源短缺等实际问题较为关注，希望能够通过学习找到解决问题的方法。

3.学生在地理学科上的能力差异较大。部分学生对地理知识有较强的记忆力和理解力，能够快速掌握新知识；而部分学生可能对地理知识的理解和应用能力较弱，需要通过案例分析和实践操作来提高。

4.学生的学习风格各异。有一部分学生喜欢通过自主学习来掌握知识，另一部分学生则更愿意在小组讨论中与他人共同探讨问题。

5.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：对环境类型的理解和区分，人类活动与环境关系的把握，以及对环境问题的解决方案的提出等。此外，如何将理论知识与实际环境问题相结合，也是学生需要克服的难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、地球仪、教学挂图、模型等。

2.课程平台：人教版高中地理必修一教材、教学PPT、相关环境问题的案例资料等。

3.信息化资源：互联网、在线地理教学资源、环境科学相关视频、文章等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践活动法等。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一些环境问题的图片，如空气污染、水污染、土地沙漠化等，让学生直观地感受到环境问题的严重性。

提出问题：引导学生思考人类活动与环境问题的关系，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

讲解环境类型：介绍森林、草原、湿地、沙漠等不同类型的环境，以及它们的特点和功能。

分析人类活动与环境关系：阐述人类活动如何影响环境，如工业生产、农业生产、日常生活等。

3.巩固练习（5分钟）

练习题：针对本节课的知识点，设计一些选择题和简答题，让学生巩固所学知识。

小组讨论：分组讨论环境问题的产生和解决方案，培养学生的团队合作能力。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对本节课的知识点，提问学生，检查学生对知识的掌握程度。

学生回答：鼓励学生积极回答问题，培养学生的表达能力。

5.总结与拓展（5分钟）

总结：对本节课的主要内容进行总结，强调环境保护的重要性。

拓展：布置课后作业，让学生进一步深入研究环境问题，提高环保意识。

教学创新：在本节课中，我们可以尝试采用翻转课堂的方式，让学生在课前预习相关知识，课上以讨论和实践活动为主，提高学生的参与度和积极性。

教学双边互动：在教学过程中，教师应注重与学生的互动，引导学生主动思考、提问，培养学生的独立思考能力。

教学重难点：本节课的重难点是让学生理解人类活动与环境关系，以及如何解决环境问题。教师应针对这些重难点进行详细讲解，确保学生理解和掌握。

核心素养能力拓展：通过本节课的学习，引导学生关注环境保护，培养学生的环保意识和责任感。同时，通过小组讨论和实践活动，提高学生的团队合作能力和解决问题的能力。

六、学生学习效果

1.理解人类环境的概念和类型：学生能够明确不同类型的环境，如森林、草原、湿地、沙漠等，并了解它们的特点和功能。

2.掌握人类活动与环境关系：学生能够理