第17课 外交事业的发展（精品教学设计）2023-2024学年八年级历史下册教学教学设计与学案（部编版）.docx

第17课外交事业的发展（精品教学设计）2023-2024学年八年级历史下册教学教学设计与学案（部编版）

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年八年级历史下册《外交事业的发展》，教材内容主要包括以下几个部分：

1.外交事业的发展背景：新中国成立后，我国在国际事务中积极开展外交活动，努力提高国际地位。

2.重要外交事件：包括万隆会议、中印边界问题、中美关系正常化、中日建交等。

3.外交政策的调整：我国在外交事业的发展过程中，不断调整外交政策，坚持独立自主、和平共处五项原则等。

4.外交成就：通过一系列外交活动，我国在国际事务中取得了显著成就，如恢复在联合国的合法席位、加入世界贸易组织等。

5.新时代的外交事业：在新的历史时期，我国继续坚持走和平发展道路，积极参与国际事务，推动构建人类命运共同体。

本节课将重点讲解上述内容，帮助学生了解我国外交事业的发展历程和取得的成就，培养学生的爱国情怀和历史责任感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.时空观念：通过学习我国外交事业的发展历程，帮助学生建立正确的时间观念和空间观念，了解不同时期的外交事件及其背景。

2.史料实证：引导学生运用史料分析我国外交事业的发展过程，培养学生的实证分析和综合运用史料的能力。

3.历史解释：使学生能够对我国外交事业的发展背景、重要事件和成就进行客观、准确的历史解释。

4.家国情怀：通过学习我国外交事业的成就，培养学生的民族自豪感和爱国情怀，增强学生的国家认同。

5.创新思维：鼓励学生在学习过程中提出问题、分析问题，培养学生的批判性思维和创造性思维。

学情分析

本课时的教学对象为八年级的学生，他们已经具备一定的历史知识基础，对我国历史有一定的了解。在学习过程中，他们能够积极参与讨论，提出问题，并对历史事件进行分析。然而，由于年龄和认知水平的限制，部分学生可能对一些复杂的外交事件和背景理解不够深入，需要教师的引导和解释。

在学习能力方面，大部分学生具备阅读和理解历史文本的能力，但分析问题和批判性思维能力有待提高。因此，在教学过程中，教师需要设计相关的教学活动，引导学生运用史料进行实证分析，培养他们的分析能力和批判性思维。

在素质方面，学生们具备一定的家国情怀，对国家的发展和成就感到自豪。然而，对于如何构建人类命运共同体等新时代外交理念，他们可能了解不多，需要教师进行深入的讲解和引导。

在学习行为习惯方面，学生们通常表现出良好的学习态度，但部分学生可能缺乏自主学习的能力和习惯。因此，在教学过程中，教师需要关注这些学生的学习情况，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的自主学习能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《外交事业的发展》这一章节的学习资料，以便于学生能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如我国重要外交事件的图片、视频资料等，以便于学生更直观地了解和掌握相关知识。

3.实验器材：本章节不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生在课堂讨论中能够更好地进行交流和合作。此外，还需确保教室内的教学设备如投影仪、音响等正常运行，以便于教师使用多媒体资源进行教学。

教学过程

课堂导入（5分钟）

“同学们，请大家回顾一下我们之前学过的内容，想想看，自从新中国成立以来，我们的国家在外交领域都取得了哪些重要的成就呢？”（教师通过提问方式引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。）

主体教学（30分钟）

1.新中国外交事业的起步（10分钟）

“请大家翻开教材，我们一起来看第17课‘外交事业的发展’。首先，我们来学习第一部分‘新中国外交事业的起步’。请大家注意，这部分内容主要介绍了新中国成立后，我国在国际事务中积极开展外交活动，努力提高国际地位。那么，同学们知道我国第一次以世界五大国的地位参加的重要国际会议是哪个吗？又是取得了哪些重要成果呢？”（教师引导学生阅读教材，了解新中国外交事业的起步，并通过提问方式帮助学生巩固知识。）

2.重要外交事件（10分钟）

“接下来，我们来学习第二部分‘重要外交事件’。这部分内容主要介绍了我国在外交事业中取得的一系列重要成就。请大家跟随教材，我们一起回顾这些经典的外交时刻。在这个过程中，我希望同学们能够思考，这些重要外交事件背后，我国外交政策有哪些调整，我国又是如何坚持独立自主、和平共处五项原则的呢？”（教师引导学生阅读教材，了解我国重要外交事件，并通过提问方式帮助学生深入分析外交背后的政策调整和原则。）

3.外交政策的调整（10分钟）

“现在，我们来到了第三部分‘外交政策的调整’。请大家注意，这