九年级上册道德与法治5.2《凝聚价值追求》教学设计.docx

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九年级上册道德与法治5.2《凝聚价值追求》教学设计

一、教学目标

了解中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用。?

理解构筑中国价值的意义，?即社会主义核心价值观的内容和意义。

用实际行动弘扬民族精神，提高践行社会主义核心价值观的能力。

二、教材分析

《?凝聚价值追求》?是九年级上册道德与法治课程中的重要一课，?通常位于第三单元或相关章节中。?本课通过介绍中华民族精神的内涵和伟大作用，?以及社会主义核心价值观的内容和意义，?引导学生坚定文化自信，?更好地构筑中国精神、?中国价值。?教材通过生动的案例、?图片和数据分析，?帮助学生理解民族精神和社会主义核心价值观对于国家和民族发展的重要性。

三、学情分析

九年级学生生活的范围不断扩大，?由个人与班级、?学校逐渐扩展到国家和社会中去，?国民意识不断扩展。?同时，?这一时期的学生正处于世界观、?人生观、?价值观形成的重要时期，?容易受到各种价值观的冲击。?对于民族精神和社会主义核心价值观的内容，?学地可能有一定的了解，?但往往停留在表面，?缺乏深入的理解和认同。?因此，?在教学过程中，?需要采用多种教学方法和手段，?激发学生的学习兴趣，?帮助他们深入理解民族精神和社会主义核心价值观的内涵和意义。?

四、教学重难点

教学重点

理解民族精神在实现中华民族伟大复兴中的重要作用。

明确社会主义核心价值观的内涵及其对于国家和民族发展的意义。?

教学难点

传承和弘扬民族精神?，?如何在学习、?工作、?社会生活中弘扬伟大的民族精神。?

?培育和践行社会主义核心价值观，将社会主义核心价值观内化为学生的自觉行动，?并在日常生活中践行。??

?教学过程

【新课导入】你认为“中国的脊梁”是什么？请列举体现“中国脊梁”的人物或故事。

学生：

教师：“中国脊梁”就是那些体现民族精神和气节，为了国家和民族的利益而不惜贡献自己一切的人们。

【自主学习】

1.民族精神的内涵和品格是什么？

2.为什么要弘？和培育民族精神？

3.怎样弘扬和？育民族精神？

4.社会主义核心价值观的内涵及意义?

5.如何践行社会主义核心价值观?

【案例分享】案例1：抗美援朝时，空军原司令员王海上将率领人民空军年轻的第一大队，与号称“世界王牌”的美国空军激战80余次，击落敌机29架，王海本人击落击伤敌机9架。2020年8月2日，王海逝世。山河已无恙，祖国的雄鹰飞得更高，英雄的丰功伟绩值得铭记！

案例二：武汉市金银潭医院是最早接诊新冠肺炎患者的定点医院。院长张定宇隐瞒自己患渐冻症的病情，顾不上照顾已感染新冠肺炎的妻子，步履蹒跚与时间赛跑，只想为患者多赢一秒。他说：“能帮助到别人，觉得很幸福！”

思考：1.王海、张定宇身上分别有哪些可贵的精神品质？

列举你心中的中国脊梁并说说他们共同之处是什么？

学生：爱好和平、团结统一。勤劳勇敢、自强不息。

【合作探究】郑成功收复台湾，土尔扈特部回归

昭君出塞、志愿军抗美援朝

大禹治水、苏武牧羊

卧薪尝胆、愚公移山

思考：以上故事体现了什么精神？

学生：爱好和平、团结统一。勤劳勇敢、自强不息。

教师：中国人民是具有伟大创造精神的人民，是具有伟大奋斗精神的人民，是具有伟大团结精神的人民，是具有伟大梦想精神的人民。

笔记补充：

新民主主义革命时期红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神、（1949年以前）抗日精神

新中国成立后抗美援朝精神、大庆精神、雷锋精神、焦裕禄精神、“两弹一星”（1949—1978）精神

改革开放以来抗洪精神、载人航天精神、抗震救灾精神、北京奥运精神、伟大抗（1978—至今）疫精神

【案例分享】不畏艰险丈量祖国山河、67年初心不改的国测一大队.两下南极，7测珠峰，39次进驻内蒙古荒原，52次深入高原无人区，52次踏入沙漠地……67年来，国测一大队徒步行程累计6000多万公里。为国家苦行，为科学先行，他们用双脚丈量祖国大地，用血水汗水乃至生命绘出祖国的壮美蓝图！

思考：1.国测一大队为何不畏艰险67年不改初心？

2.根据材料讨论民族精神在其中发挥了什么样的作用？

学生：

教师：民族精神的作用

①民族精神是民族的“魂魄”。一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。

②一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。

③伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱。

④是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带。

⑤是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。

【探究与分享】“感动中国”把这一年的特别致敬献给所有以