第1课 测量气温（教学教学设计）三年级科学上册同步高效课堂系列（大象版）.docx

第1课测量气温（教学教学设计）三年级科学上册同步高效课堂系列（大象版）

学校

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课时

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教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《测量气温》，这是三年级科学上册同步高效课堂系列（大象版）中的一课。课程内容包括：1）了解气温的定义和测量工具；2）学习正确的气温测量方法；3）探究气温与生活环境的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级时已经学习了《温度》这一课，对温度概念有了初步了解。在此基础上，本节课将进一步深入讲解气温的测量方法及其与生活环境的关系，帮助学生建立更深入的科学认知。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1）科学探究能力：通过实际操作，培养学生的观察、提问、假设、实验和分析等科学探究能力；2）科学思维能力：通过探究气温与生活环境的关系，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维；3）科学素养：通过学习气温的测量方法和探究过程，提高学生对科学的兴趣和认同，培养学生的科学态度和科学行为。

重点难点及解决办法

重点：1）气温的测量方法；2）气温与生活环境的关系。

难点：1）正确使用温度计进行气温测量；2）分析气温与生活环境的关系。

解决办法：1）针对重点一，教师可以通过示范、讲解和学生在实践中操作，让学生掌握正确的气温测量方法；2）针对重点二，教师可以通过设计相关的实验和活动，让学生直观地感受气温与生活环境的关系，从而理解并掌握这一概念；3）对于难点一，教师可以设计一些操作性强的小游戏或竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们对温度计使用的熟练度；4）对于难点二，教师可以引导学生通过观察、记录和分析数据，培养学生的问题解决能力，帮助他们更好地理解气温与生活环境的关系。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、实验法和小组讨论法相结合的方式进行教学。讲授法用于讲解气温的定义、测量方法和气温与生活环境的关系；实验法用于让学生亲身体验和探究气温的测量；小组讨论法用于让学生分享实验结果和探讨气温与生活环境的关系。

2.设计具体的教学活动：首先，教师会向学生介绍气温的定义和测量方法，并演示如何正确使用温度计进行气温测量。然后，学生将分组进行实验，亲身体验气温的测量，并记录数据。最后，学生将分组讨论气温与生活环境的关系，分享实验结果，并展示自己的分析。

3.确定教学媒体使用：为了增强学生的学习兴趣和参与度，教师将使用多媒体教具，如温度计模型、图表和视频等，来展示气温的测量方法和实验过程。同时，教师还将在课堂上使用互动白板，以便学生能够更直观地观察和分析气温数据。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对气温的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道气温是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于气温的图片或视频片段，让学生初步感受气温的重要性。

简短介绍气温的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.气温基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解气温的基本概念、测量方法和原理。

过程：

讲解气温的定义，包括其主要测量元素或工具。

详细介绍气温的测量方法、温度计的功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.气温案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解气温的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的气温案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解气温的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用气温知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与气温相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气温的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调气温的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括气温的基本概念、测量方法、案例分析等。

强调气温在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用气温知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于气温的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课的知识点主要包括气温的定义、气温的测量方法、气温与生活环境的关系。具体内容如下：

1.气温的定义：气温是指大气中的温度，通常用摄氏度（℃）作为单位。气温是大气热能的一种表现形式，它是地球气