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部编人教版二年级语文下册课外阅读专项突破训练（含答案）

1.读一读，回答问题。

二人从，三人众。双木林，三木森。

一人不成众，独木不成林。

众人一条心，黄土变成金。

（1）加一加，变新字。

人+人=______人+人+人=______

木+木=______木+木+木=______

（2）“众人一条心，黄土变成金。”说明______（填序号）

①黄土经过提炼可以变成金子。

②只有团结一心，才能把事做好。

（3）照样子，用下面的字，编写汉字歌。

岩鲜休歪

山石岩，鱼羊鲜，______，______。

2.阅读练习。

渔夫皱起眉，他的脸变得_______（déděi）严肃，忧虑。“嗯①，是个问

题！”他搔搔后脑勺_______（shuósháo）说，“嗯②，你看怎么办？得

_______（déděi）把他们抱来，同死人待_______（dāidǎi）在一起怎么行！

哦③，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

（1）“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。”这是对渔夫______的描写。由此

我们想象到当时渔夫的内心世界：______。

（2）文中三个语气词，表达了人物不同的内心，请对它们的理解写下来。

嗯①：______

嗯②：______

哦③：______

（3）给文中加下划线的字选择正确的读音。

（4）给下面的句子换个说法。

同死人待在一起怎么行！______

3.读短文，完成练习。

火红的枫叶

今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。

啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶，它比朝霞还要红，比玫瑰还要红。

它的样子也很好看，就像我的小小手掌。

我把这片最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成一张

贺卡，送给我的老师。

在这美丽的秋天里，我记得今天是老师的节日。

（1）在横线上填上合适的量词。

一枫叶一小诗一贺卡

（2）“我”找到的枫叶是什么样子的？找出文中相应的句子。

（3）填一填。

“我”把枫叶贴在上，再写上，做成，送给。

（4）9月10日是教师节，在这一天，“我”想对老师说：。

4.阅读短文,回答问题。

（一）揠苗助长

古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。可是,一天,

两天,三天,禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去,自言自语地

说:“我的想个办法帮它们长。”

一天,他终于想出了办法,就急忙跑到田里,把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午

一直忙到太阳落山,弄得筋疲力尽。

他回到家里,一边喘气一边说:“今天可把我累坏了!力气总算没白费,禾苗都长

高了一大截。

他的儿子不明白是怎么回事,第二天跑到田里一看,禾苗都枯死了。

（1）从文中找出下列词语的近义词。

盼望______烦躁______

（2）为了使禾苗赶快长高,故事中的这个人想了一个什么办法,请在文中用“横线

画出相关句子。

（3）结合前后文,推测一下词语的意思。

揠苗助长:______

筋疲力尽:______

（4）我觉得这个人的办法______，因为______。读了这个故事，我想告诉小朋

友______。

5.阅读练习。

水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

（1）从“窜、舔”中我们能够感受到______

这种感受还可以从文中的______一句中体会出。

（2）①老汉突然冲上来，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员

吗？排到后面去！”

②老汉吼道：“少废话，快走。”

两次写到老汉“吼道”联系上下文体会老汉的心情。当老汉看到一名党员没有站

在队伍的最后面时，他会想：______；

当老汉把儿子推上木桥时，他会想：______。

6.阅读下文，回答问题。

海边的男孩

去年暑假，爸爸带我去海边玩儿。我看见一个卖贝壳的男孩。他告诉我，这

些贝壳是他自己捡的，卖了钱可以交学费、买书。我一边听，一边买了几个好

看的贝壳。

我欣赏着买来的贝壳，突然发现一个褐色的贝壳破了一块，就返回去换。男

孩正收摊儿。他为