第2章 第1节 减数分裂和受精作用2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计（人教版2019）.docx

第2章第1节减数分裂和受精作用2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计（人教版2019）

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年新教材高中生物必修第二册，第2章的第1节“减数分裂和受精作用”。本节课主要介绍减数分裂的过程及其结果，以及受精作用的概念、过程和意义。具体内容包括：

1.减数分裂的过程：包括减数第一次分裂和减数第二次分裂，以及染色体的行为变化和同源染色体的配对、分离等。

2.减数分裂的结果：产生四个染色体数目减半的子细胞，即配子。

3.受精作用的概念：受精作用是指精子和卵细胞结合形成受精卵的过程。

4.受精作用的过程：包括精子的穿越放射冠和透明带，以及精卵结合等步骤。

5.受精作用的意义：受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等方面的核心素养。具体包括：

1.生命观念：使学生理解细胞的减数分裂和受精作用对于生物繁殖和遗传的重要性，形成对生命现象的深刻理解。

2.科学思维：通过分析减数分裂和受精作用的过程，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

3.科学探究：引导学生通过观察、实验和数据分析等方法，探究减数分裂和受精作用的具体过程，提高学生的实验操作能力和问题解决能力。

4.科学态度：培养学生对生物学研究的兴趣，增强对科学知识的尊重和好奇心，培养严谨的科学态度和探索精神。

学情分析

考虑到本节课内容涉及到较为复杂的生物学概念和过程，我们需要对学生的层次、知识、能力、素质等方面进行深入的了解，以便更好地调整教学策略，满足不同学生的学习需求。

1.知识层次：学生在学习本节课之前，应已掌握细胞分裂、染色体、基因等基本生物学知识。对于这部分知识的掌握程度，会影响学生对减数分裂和受精作用的理解。

2.能力层次：学生在观察实验现象、分析问题、解决问题等方面存在差异。在教学过程中，我们需要关注学生的能力层次，引导他们通过观察、实验和数据分析等方法，深入探究减数分裂和受精作用的过程。

3.素质层次：学生的学习兴趣、自主学习能力、合作能力等素质层次各异。在教学过程中，我们要激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作能力，提高他们对生物学知识的探究精神。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力、参与度、作业完成情况等行为习惯，对课程学习有很大影响。教师需要关注学生的行为习惯，通过调整教学方式，提高学生的参与度和注意力，确保他们能够较好地完成学习任务。

教学方法与手段

1.教学方法

-问题驱动法：通过提出与减数分裂和受精作用相关的问题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动参与到学习过程中。

-案例分析法：提供具体的生物学案例，让学生分析并解释减数分裂和受精作用在这些案例中的具体应用，增强学生对知识的理解和应用能力。

-小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的理解和观点，培养学生的合作能力和交流能力。

2.教学手段

-多媒体演示：利用多媒体设备，通过动画、图片等形式展示减数分裂和受精作用的过程，直观地帮助学生理解和记忆。

-在线教学平台：利用在线教学平台，提供相关的教学资源和互动活动，方便学生自主学习和交流讨论，提高教学效果和效率。

-实验教学：安排相关的实验活动，让学生亲自动手操作，观察和记录实验现象，加深对减数分裂和受精作用的理解和记忆。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张生殖细胞的图片，引导学生思考生殖细胞是如何形成的，激发学生对减数分裂和受精作用的兴趣。

-提出问题：“你们认为生殖细胞和体细胞有什么不同？”让学生思考并发表自己的观点。

2.讲授新课（20分钟）

-教师简要回顾细胞分裂的基本概念，然后引入减数分裂的概念和特点。

-详细讲解减数分裂的过程，包括减数第一次分裂和减数第二次分裂，以及染色体的行为变化和同源染色体的配对、分离等。

-讲解受精作用的概念、过程和意义，包括精子的穿越放射冠和透明带，以及精卵结合等步骤。

3.巩固练习（5分钟）

-教师提供一些关于减数分裂和受精作用的问题，让学生独立思考并回答。

-学生分组讨论，共同解决问题，教师巡回指导并给予反馈。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请几名学生上台，通过实际操作模型或图示，向其他学生解释减数分裂和受精作用的过程。

-其他学生可以提问或提出不同的观点，进行互动讨论。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调减数分裂和受精作用的重要性。

-提出一些与减数分裂和受精作用相关的拓展问题，激发学生的思考和研究欲望。