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机电应用中的检测技术分析

高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向

生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，《国务院

关于大力发展职业教育的决定》的2021年16号精神，要求以科学发

展观为指导，促进高等职业教育健康发展，改革教学方法和手段，融

教、学、做“”为一体，强化学生能力的培养，教学过程实践性、开放

性和职业性，突出实验、实训、实习三个关键环节，加强学生的生产

实习和社会实践及校内生产性实训基地建设的校企组合新模式等，提

高学生的实际动手能力。

我院的机电一体化专业通过和周边区域、企业工学结合、顶岗实

习，走产学结合发展道路，使学生、教师的实际能力获得了极大巩固

和提高，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才。

一、机电一体化

机电一体化又称机械电子学，英语称为Mechatronics，它是由英

文机械学Mechanics的前半部分与电子学Electronics的后半部分组

合而成。现在的机电一体化技术，是机械和微电子技术紧密集合的一

门技术，它的发展使冷冰冰的机器有了人性化，智能化。

机电一体化具体包括以下内容：机械技术、计算机与信息技术、

系统技术、自动控制技术、传感检测技术。

机电一体化主要课程机械方面有机械制图，机械设计，金属工艺

学，数控编程技术，autoCAD；电工方面有可编程控制器PLC，单片

机，自动控制原理，电工电子。实习课程：电力拖动，PLC，单片机，

钳工，普通车、铣、刨床，数控车、铣，加工中心。

主要就业岗位：机电一体化设备的安装、调试、维修、销售及管

理；普通机床的数控化改装等。次要就业岗位：机电一体化产品的设

计、生产、改造、技术服务等。

二、传感检测技术

传感检测技术是系统的感受器官，是实现自动控制、自动调节的

关键环节。其功能越强，系统的自动化程序就越高。现代工程要求传

感器能快速、精确地获取信息并能经受严酷环境的考验，它是机电一

体化系统达到高水平的保证。

检测传感部分包括各种传感器及其信号检测电路，其作用就是检

测机电一体化系统工作过程中本身和外界环境有关参量的变化，并将

信息传递给电子控制单元，电子控制单元根据检查到的信息向执行器

发出相应的控制。

国家标准GB7665-87对传感器下的定义是：“能感受规定的被测

量并按照一定的规律转换成可用信号的器件或装置，通常由敏感元件

和转换元件组成”。传感器是一种检测装置，能感受到被测量的信息，

并能将检测感受到的信息，按一定规律变换成为电信号或其他所需形

式的信息输出，以满足信息的传输、处理、存储、显示、记录和控制

等要求。它是实现自动检测和自动控制的首要环节。

可以用不同的观点对传感器进行分类：

按传感器的物理量分类，可分为位移、力、速度、温度、流量、

气体成份等传感器。

按传感器工作原理分类，可分为电阻、电容、电感、电压、霍尔、

光电、光栅、热电偶等传感器。

电阻式传感器是将被测量，如位移、形变、力、加速度、湿度、

温度等这些物理量转换式成电阻值这样的一种器件。主要有电阻应变

式、压阻式、热电阻、热敏、气敏、湿敏等电阻式传感器件。

电阻应变式传感器。传感器中的电阻应变片具有金属的应变效应，

电阻应变片主要有金属和半导体两类，金属应变片有金属丝式、箔式、

薄膜式之分。半导体应变片具有灵敏度高（通常是丝式、箔式的几十

倍）、横向效应小等优点。

压阻式传感器。压阻式传感器是根据半导体材料的压阻效应在半

导体材料的基片上经扩散电阻而制成的器件。其基片可直接作为测量

传感元件，扩散电阻在基片内接成电桥形式。用作压阻式传感器的基

片（或称膜片）材料主要为硅片和锗片，硅片为敏感材料而制成的硅

压阻传感器越来越受到人们的重视，尤其是以测量压力和速度的固态

压阻式传感器应用最为普遍。

热电阻传感器。热电阻传感器主要是利用电阻值随温度变化而变

化这一特性来测量温度及与温度有关的参数。在温度检测精度要求比

较高的场合，这种传感器比较适用。目前较为广泛的热电阻材料为铂、

铜、镍等，它们具有电阻温度系数大、线性好、性能稳定、使用温度

范围宽、加工容易等特点。用于测量-200℃～+500℃范围内的温度。

按传感器输出信号的性质分类，可分为：输出为开关量的开关型

传感器；输出