幼儿园评课评语.pdfVIP

幼儿园评课评语--第1页

幼儿园评课评语

幼儿园评课评语篇一

1、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立

思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。

2、教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂

氛围。

3、教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目

标，同时还要注意学生发展性目标的实现。

4、教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。

5、教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学

生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。

6、课上得很成功，给人耳目一新，无论是指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，

体现了数学学科的本质。

7、不过早地出现结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨，保证学生有足

够的探究时间和体验的机会。

8、这堂课很有意义，听后很受启发。总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流

程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。

9、这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望一下子被调动起来了。

10、从训练入手，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式让学生总

结规律，教师评析，符合教学规律；

11、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了更优化，从而也激发了学

生的学习兴趣。

12、利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，利用集体的智慧解决问题。给

予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获

得学习的主动权。

13、以读为主线，把读层层引向深入，让学生体验，探究。教师发挥积极引导作用。

14、以情促读，读中感悟，加强读书方法指导，让学生在读中理解、读中体会、读中感

悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

15、运用课件创设识字，朗读的情境，激发学生学习的兴趣；注意感情朗读的训练；语

言文字训练。注重联系生活实际，并扎实有效地理解词语的意思。

16、教态自然，语言亲切，组织教学的能力很强是一位素质较高的教师。

17、充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解课文，

拓展了学生的视野。

18、这节课上得很成功，她能抓住课文的重点和难点，以生为本、以疑为线、以读为主、

以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，在理

解的基础上体会。

19、分角色朗读也是一大亮点，指名让学生上台朗读，其他学生当评委，注重培养了学

生良好的听、说习惯，这在低年级教学中是非常重要的，也是非常好的学习方法。

20、目标设置合理，并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行，环节非常明晰。并且环

环相扣，有落实，有测验，有反馈，有巩固，有发展。课堂容量极大。紧紧围绕目标，夯基

础，察学情，重延伸，重思考，倡讨论。课堂语言简练。语言虽然不多，但指示性极强，问

题导向明确，点拨干净利落。

建议与不足方面的评课用语：

1、课上出现了教学内容泛化的现象，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。

幼儿园评课评语--第1页

幼儿园评课评语--第2页

2、规律要让学生去发现，教师总结出十条不如学生自己探索出一条。不要急于告诉学

生答案，不经历思索磨难得来的记忆不值得珍惜。

3、教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要