古诗词诵读8《卜算子.送鲍浩然之浙东》教学设计2023-2024学年统编版六年级语文下册.docx

古诗词诵读8《卜算子.送鲍浩然之浙东》教学设计2023-2024学年统编版六年级语文下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为古诗词诵读8《卜算子.送鲍浩然之浙东》，该诗出自统编版六年级语文下册。本诗是宋代词人王观的创作，描绘了词人送别好友鲍浩然的情景，表达了作者对友人的深情厚谊和对美好时光的留恋。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些古诗词，对古诗词的韵律、意境有一定的理解。同时，学生也对宋代词人的创作特点有所了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解古诗词的意境，把握词人的情感表达，提升自己的语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语文素养：通过学习《卜算子.送鲍浩然之浙东》，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力，使其能够理解和欣赏古典诗词的美，运用诗词中的意象和修辞手法进行创作。

2.文化素养：通过学习这首宋代词人的作品，使学生了解宋代词的发展历程和特点，理解词人王观的思想感情，增强学生对中国传统文化的认识和理解。

3.思维品质：通过分析诗中的意象和情感，培养学生的抽象思维和逻辑思维能力，提高其分析和解决问题的能力。

4.情感态度与价值观：通过学习本首诗词，引导学生感受友情的珍贵，培养其对友情、对人生的热爱和珍惜，使其形成积极的人生观和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习过一定数量的古诗词，对古诗词的韵律、节奏、意境有一定的理解和感知。同时，学生对宋代词人的创作特点和风格也有所了解，这为学习《卜算子.送鲍浩然之浙东》奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于喜欢文学、对古诗词有兴趣的学生来说，学习本首诗词能够激发他们的学习热情。学生在学习能力上，如分析、鉴赏和表达能力方面存在差异，教师需针对不同学生制定合适的教学策略。此外，学生的学习风格各异，有的喜欢直观展示，有的喜欢自主探索，教师应充分考虑这些因素，设计多样化的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《卜算子.送鲍浩然之浙东》的意境和情感方面，学生可能会遇到困难。同时，分析诗中的意象、修辞手法以及词人的创作背景也是学生需要面临的挑战。针对这些困难，教师应提供适当的引导和帮助，如通过图片、音乐等直观手段，引导学生深入理解诗文，感悟诗词之美。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择讲授法、讨论法和情境教学法等教学方法。通过教师的引导和学生的积极参与，共同探讨和分析《卜算子.送鲍浩然之浙东》的意境、情感和词人的创作背景。

2.设计具体的教学活动，如：

a.角色扮演：学生分组扮演词人王观和友人鲍浩然，通过表演的形式再现送别的场景，增强学生对诗文情境的理解。

b.实验：学生尝试创作一首以送别为主题的诗词，从而深入体会词人在创作中的情感表达和意境营造。

c.游戏：设计一个关于古诗词的问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：

a.图片：展示宋代词人的创作背景、送别场景等图片，帮助学生形象地理解诗文内容。

b.音乐：播放古筝或古琴等传统乐器演奏的曲目，为学生营造一个优雅的学习氛围，增强对诗词的鉴赏能力。

c.视频：播放相关诗词朗诵和解读的视频，让学生更直观地感受诗词的美。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习一首宋代词人的作品——《卜算子.送鲍浩然之浙东》。在正式开始学习之前，请大家先欣赏一段古筝曲，感受一下古代的送别氛围。音乐结束后，我们开始进入今天的学习。

2.诗文朗诵与理解（10分钟）

（1）请大家跟随着我的节奏，一起朗诵这首诗词。在朗诵的过程中，注意体会诗词的韵律和节奏。

（2）朗诵结束后，请同学们用自己的话简要概括诗文内容。

（3）针对同学们的概括，我进行讲解和补充，让大家更加深入地理解诗文。

3.诗文分析与讨论（10分钟）

（1）请大家关注诗中的意象和修辞手法，分组进行讨论，分析词人表达的情感。

（2）各小组汇报讨论成果，我进行点评和讲解，帮助大家进一步理解诗文。

4.创作实践（10分钟）

（1）请同学们尝试创作一首以送别为主题的诗词，可以借鉴《卜算子.送鲍浩然之浙东》的写作手法。

（2）同学们互相交流自己的作品，我进行点评和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

（1）对本节课的学习内容进行总结，强调诗文的主旨和侧重点。

（2）针对有兴趣的同学，推荐一些相关的古诗词，供大家课后学习和欣赏。

6.作业布置（5分钟）

（1）请同学们背诵《卜算子.送鲍浩然之浙东》，并撰写一篇关于诗文主旨和情感的分析文章。

（2）完成课后练习，包括一些与送别主题相关的古诗词鉴赏题目。

教学资