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初中说明文知识点归纳(2)

结合说明方法谈：通过的说明方法，说明白(事物特征或事理)，使说明(作用)。

段意概括：

句式：说明白介绍了

方法：找中心句;结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其留意分号，谨慎提炼。

概括归纳：考察能否从阅读材料中捕获重要信息，对段落的内容进展归纳;对全文要点进展概括。

技法：谨慎细致阅读原文，一般都能从原文中找到答案。

(例：死海之变中死海已发生了哪些巨大的地质改变?

答：(1)海水水体的分层构造消逝(2)海水中的硫化氢消逝(3)盐的沉积增多。

段落语句依次：

为什么不能调换段落依次?

不能调换：原文采纳由到的依次介绍事物，调换后不合逻辑。

《向沙漠进军》5、6段照应上文游击战、阵地战依次。

总分关系中分说局部与前文总说局部依次相照应。《看云识天气》

词语：

语言特点：精确性、科学性、严谨性

类型1、加点字词有何作用?抓住说明文语文精确这一特点答题。

答：加点词精确/生动形象/地说明白事物的特征/事理。

类型2、能否替换为另一个词语?并说明理由。

答：(1)不行以。(2)原词的意思或内容。(3)所换词语的意思或内容。(4)换了后意思有何变更，与不符合实际。

类型3、限制性词语能否删去?

答：(1)表态(删还是不删)。(2)定性。如：比拟几乎相当等词表程度修辞;大约可能左右等表估计，多有余等表数量。(3)假设删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太肯定了。(4)xx词表达了语言的精确性、周密性、科学性。

类型4、从文章中找出一个能表达说明文语言精确特点的词句，并体会。

类型5：指代这些条件、这种现象同样道理等在文中详细指代什么。

一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要留意可能不是整句话，而是其中的一局部。

6、说明文的构造。

说明文的构造常见的形式有：总分式、总分总式、分总式、并列式、递进式等。

发散创新：

近几年，开放性试题以它答案的多元性和不唯一性成为造就学生创新精神和实践实力的一种重要形式，在考试中所占的比例也越来越大。综合各地开放型试题我们可以看出。这类试题也许从以下方面考察：

(1)对说明内容进展创新性的表述。

(2)对某种现象发表自己独特的看法和见解。

(3)结合实际对某个问题谈自己的相识。

(4)依据文章内容进展合理性的推断和大胆想象。

(5)由文章内容延长到现实生活，对现实生活中相关现象进展说明。

(6)对人类关注的环境问题等提出解决的方法，拟写警示性标语、建议、广告等。这种题考察的是学生的综合实力。考察的是学生对生活的关注状况。做好这类题首先要让学生对所给材料有精确地把握，然后充分调动已有的学问和经历。再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒己见。但在答题时要从三个角度作答：

(1)是就材料回答下列问题，不必须按标准答案作答，意思答对就给总分值;

(2)是阅读材料后受到的启示、感想，这样的答案也是具有特性化的;

(3)是从材料启程，或提出自己不同的看法，或扩散联想到其它方面。

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