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专题四英国近现代法案汇总

法案很碎，很多，看视频了解一下背景，会好记很多。

英国公学、导生制（贝尔—兰卡斯特制）

E法案

1870《初等E法》《福斯特法案》

《巴尔福E法》

《哈多报告》

《1944年E法》（巴特勒法案）

《1988年E改革法》

法国启蒙运动时期的国民E设想

《帝国大学令》与大学区制

《费里E法》

《郎之万一瓦隆E改革方案》

1959年《E改革法》

法案部分内容繁杂，我们为什么考查法案？

1、了解各个国家E制度的发展、变革

2、区分不同水平的学生

如何学好法案？

1、听法案的故事和背景，知道背景，会很好记

德国国民E的兴起

巴西多与泛爱学校

实科中学

柏林大学与现代大学制度的确立

德意志帝国与魏玛共和国时期的E

《改组和统一公立普通学校E的总纲计划》

苏联

特此通知是一世E改革

《国民学校章程》

苏俄建国初期的E管理体制改革

《统一劳动学校规程》

20世纪20年代的学制调整和T改革实验

20世纪30年代的E调整巩图和发展

美国

殖民地普及义务E

贺拉斯曼与公立学校运动

《莫里法案》

“六三三”学制

初级学院运动

《国防E法》

《中小学E法》

生计E

“返回基础”E运动

《国家在危机中：E改革势在必行》

日本

明治维新时期的E改革

军国主义E体制的形成和发展

《E基本法》和《学校E法》

20世纪70——80年代的E改革

一、英国

公学1不18世纪的英国E

1、简介：三公一私：公学是由公众团体集资兴办、培养公职人员、学生在公开场所接

受的私立中等E。

2、例子：伊顿，温彻斯特、圣保罗。

3、特点：1.E对象：贵族子弟

2.E目的：升入学术型大学（升学）

3.师资与条件：师资、设施更好，收费更高

4.E内容：古典语言+古典知识+上层社会礼仪+体育和军事训练

5.经费：私人捐助、高昂学费

6.管理权：贵族与教会，校长实施，不受E行政部门干涉

4.评价：“英国绅士的摇蓝，”培养了很多人才、精英、但是是E不等的产物。

助记口诀：目师对内（募集）管理经费；

解释：牧师对内募集管理经费。

注意：公学是中等E，即中学，不是大学。

19世纪的英国E

导生制（贝尔—兰卡斯特制）（也称相互教学制）→初等E

1、背景：19世纪上半叶，初等E师资极为欠缺。（了解：原因是英国政府当时颁布—法

案要求童工每天必须接受2h）

2、内容：由英国传教土贝尔和兰卡斯特创立。

基本方法是教师先在学生中选择一些年龄较大、学习成绩较好的学生充任导生。

教师先对导生进行T，然后由他们去教其他学生。

3、评价：优：学生数量大大增加，缓解了师资匮乏的问题。

缺：难保E质量

1870年《初等E法》（又叫《福斯特法案》）→初等E

1、背景：19世纪下半叶随着工业革命完成，普及义务E的问题成为社会关注的重要问

题。

1870年，英国政府颁布了《福斯特法案》。

2、内容：①国家对E有补助款和监督权。国家

②地方设立学校委员会管理地方E。机构（地方）

③对5～12岁儿童实施强迫初等E。强迫（5～12）←“5.12初次地震”

④允许私人办学。私人

⑤世俗学科与宗教科目分离分离

3、评价：标志英国初等国民E制度正式建立，促进英国普及义务E。

凯程口诀：国家机构强迫私人分离。

☆19世纪的E重点知识：新大学运动和大学推广运动（了解，大纲无，一轮不用背）

←高等E

背景：19世纪初，英国工业革命要求大海陆空适应新的需要而进行改革。（不能再只学

古典学科了）

1.新大学运动：1828年，伦敦大学成立，拉开了新大学运动的序幕。

特点：1.学院以自然科学学科为主，不进行宗教T。

2.由民众办理

3.注重工业和科学领域