高中三年级上学期生物《考点26生长素》教学课件.pptx

考点26：生长素二轮微课复习

目录思维导图1重难点突破2典例导航3

一、思维导图

二、重难点突破1.生长素的发现过程2.生长素的运输3.生长素的生理作用

1.生长素的发现过程温特实验(1926年)达尔文父子的实验(19世纪末)鲍森·詹森实验(1913年)拜尔实验(1918年)尖端尖端下部

胚芽鞘尖端胚芽鞘的尖端伸长区尖端不生长直立生长向光弯曲生长

不均匀

生长素

温特实验:胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种化学物质分布不均匀引起的，后来把它命名为生长素。达尔文父子实验尖端受单侧光刺激后，向下面的伸长区传递了某种“影响”伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。鲍森·詹森实验:胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂块传递给下部。拜尔实验:尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成胚芽鞘的弯曲生长。生长素的产生部位生长素的作用部位尖端下端感光部位弯曲生长部位后来发现，生长素的化学本质包括吲哚乙酸(IAA)、苯乙酸(PPA)、吲哚丁酸(IBA)等。总结一：生长素的发现过程

总结二：判断植物“长不长、弯不弯”的方法即：长不长，看有没有弯不弯，看均不均

生长素的运输从植物体形态学______向形态学运输极性运输:横向运输:在单侧光照射等条件下从胚芽鞘尖端_____一侧向_____一侧运输。向光背光上端下端非极性运输:成熟组织中，通过输导组织进行(主动运输方式)2.生长素的运输

地上部分地下部分形态学上端形态学下端形态学下端形态学上端

尖端背光侧伸长区向光侧生长素较少生长素较多生长较慢生长较快向光弯曲生长（1）外因:_____________。（2）内因:____________________。单侧光照射生长素的分布不均匀分析：植物向光性的原因

3.生长素的生理作用（1）作用方式：生长素不起催化作用，不提供能量，而是起调节作用。（3）生长素的作用特点：①生长素在低浓度时促进生长，高浓度时则会抑制生长。②对生长素敏感程度：根＞芽＞茎幼嫩部位＞衰老部位

4.“作用特点”的实例(1)顶端优势(2)根的向地性(3)除去双子叶杂草

顶芽侧芽(生长素)(生长素)极性运输—少—促进—多—抑制顶端优势

根的向地性2天后背地侧近地侧根的向地性茎的背地性

利用“三看法”判断生长素作用的“低浓度促进高浓度抑制”

三、典例导航

例1．如图为鲍森·詹森的实验结果示意图。下列叙述不正确的有()①实验结果证明，幼苗顶端有某种化学物质能促进幼苗弯曲②实验结果证明，琼脂块和云母片对生长素的透过性不同③出现如图所示的生长现象需要在左侧给予单侧光照射④本实验若无单侧光照射，不能验证某种“影响”的存在⑤要使本实验更有说服力，还应设置不放尖端仅放琼脂块、仅放云母片的对照实验⑥用琼脂块隔开的幼苗发生向光弯曲生长，证明苗尖是感光部位⑦根据实验现象可以推测，弯曲程度大的一面的细胞分裂速率快、数量多A．7项 B．6项C．5项 D．4项

例2．用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如下实验，一段时间后，会出现弯曲现象的是(→表示光照)()A．②⑤⑦ B．①②③⑤⑧C．①③④⑥⑦ D．②⑤⑧

例3．（2019·全国卷Ⅱ)某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组，按下图所示的方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，一段时间后，测量胚芽鞘切段的弯曲程度(α角)，测得数据如下表。据此回答问题。分组甲乙琼脂块左右α角/度20.49.09.1(1)生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输，这种运输的方向是________________________________。从形态学上端到形态学下端

例3．（2019·全国卷Ⅱ)某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组，按下图所示的方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，一段时间后，测量胚芽鞘切段的弯曲程度(α角)，测得数据如下表。据此回答问题。分组甲乙琼脂块左右α角/度20.49.09.1(2)上图中α角形成的原因是______________________________________________________________________________________________________________________。琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧，引起胚芽鞘左侧生长快于右侧，形成