中班科学领域《沉与浮》.pdf

创作时间：二零二一年六月三十日

中班科学活动：沉与浮之答禄夫天创作

创作时间：二零二一年六月三十日

一、活动目标：

1、初步感知分歧物体在水中的沉浮状态.

2、学会使用符号↓、↑记录结果,暗示上浮和下沉,做观察记录.

3、乐意介入科学游戏,初步发生对科学活动的兴趣.

二、活动重难点

通过实验初步知道哪些工具放在水里是沉的,哪些是浮的,并能

对其分类.

三、活动准备：

1、老师示范物：硬币、球、钥匙

2、物质准备：（1）木块、棋子、苹果、塑料积木、橡皮（2）

干抹布若干,装有清水的透明年夜盘每组一个,供幼儿做实验的

实验盆若干.

3、活动记录表、铅笔

三、活动过程：

1、导入：以幼儿熟悉的钥匙、小船等实物来激发幼儿的兴趣,从

而引出沉与浮.

师：小朋友们,今天啊,老师给年夜家带来了很多神秘的工

具,想不想知道啊？这些物品做一个玩水的游戏,把它们放到水

里会怎么样呢？你们猜猜看？

创作时间：二零二一年六月三十日

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引导幼儿初步感知沉与浮,对沉与浮感兴趣,从而一起学习《沉

与浮》.

2、引导幼儿探索分歧材质的物体的沉浮状态

（1）师：今天,老师除给年夜家准备了球和木块之外,还带来了

很多礼物,年夜家一起来看下好欠好？

逐一拿出来并提问,并引导小朋友认识沉与浮的暗示符号,

先让小朋友猜想,教师示范.

（2）引导幼儿分组做实验

鼓励幼儿玩多种资料,观察分歧材质的物体在水中的沉浮状

态并集中记录结果.

探究：哪些物品一放下去就沉,哪些物体一直浮在水面？

集中分享探究结果：组织幼儿集中交流小组探究的结果.

巡视幼儿实验过程,并提醒幼儿做好标识表记标帜代表沉浮.

总结实验结果,说说自己的工具是沉还是浮.有纷歧样结果的我

们重复试一试.

（3）将幼儿的实验结果张贴出来,并请幼儿检验考试着总结

年夜而轻的工具会浮着,小而重的工具会沉下去.

3、延伸沉浮：引导幼儿探究让沉下去的物体起来的方法

（1）探究点一：不借助辅助物,让沉下去的物体浮起来.

师：老师把这两个塑料瓶一起放进水里哈,小朋友们发现了

什么？是不是一个沉下去,一个却浮起来,为什么啊？那年夜家

有什么好法子让沉下去的塑料瓶在不借助任何资料的前提下能浮

创作时间：二零二一年六月三十日

创作时间：二零二一年六月三十日

起来啊？（分开问）

引导幼儿通过改变重量让沉下去的物体浮上来.如：倒失落塑

料瓶中的物体.

集中分享实验结果：请个别幼儿表述自己的实验发现.

（2）探究点二：借助辅助物让沉下去的物体浮上来.

师：钥匙小兄弟一下水就沉在水底,很伤心,他想浮在水面

上透透气,小朋友有什么好方法让钥匙小兄弟浮起来啊？

引导幼儿通过把钥匙放在有足够浮力的塑料块上让钥匙浮起

来.

联系现实：夏天天气太热,小朋友有没有跟随爸妈去游泳

呀？小朋友游泳时要记得带什么工具呢？（不会游泳的人借助游

泳圈就可以浮在水面上了）

4、教师小结

重的物体会沉在水底,轻的物体会浮在水面上,年夜而轻的

工具会浮着,小而重的工具会沉下去.通过改变重量和借助辅助物

可以帮手沉下去的物体浮起来.

5、活动延伸

小朋友回家后可以和爸爸妈妈一起玩沉浮游戏,进一步认识

沉与浮,学会使用沉与浮的暗示符号,想法子让沉下去的工具浮

起来,让浮起来的工具沉下去.

创作时间：二零二一年六月三十日

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