甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级化学上册 1.2 化学是一门以实验为基础的学科教案 （新版）新人教版.docxVIP

甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级化学上册1.2化学是一门以实验为基础的学科教案（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级化学上册第1.2节“化学是一门以实验为基础的学科”。教案内容涵盖以下几个方面：

1.化学实验的基本操作和方法，如称量、溶解、过滤、蒸馏等。

2.常用化学仪器的使用，如烧杯、试管、量筒、滴定管等。

3.实验安全常识，如如何正确处理实验中的意外事故。

4.实验数据的处理和分析，如何从实验结果中得出科学结论。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在八年级学习了物理学和生物学的基本实验技能，对本节课的化学实验操作有一定的了解。此外，学生在七年级学习了化学基础知识，对化学反应和化学方程式有一定的认识，这为本节课的实验分析和数据处理提供了基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.实验操作能力：学生能够熟练掌握化学实验的基本操作和方法，如称量、溶解、过滤、蒸馏等，以及常用化学仪器的使用，如烧杯、试管、量筒、滴定管等。

2.实验安全意识：学生能够了解并遵守实验安全常识，正确处理实验中的意外事故，保证自身和他人的安全。

3.数据处理和分析能力：学生能够从实验结果中得出科学结论，具备一定的数据处理和分析能力。

4.科学思维：通过实验操作和数据处理，学生能够培养观察、思考、解决问题的能力，提高科学思维水平。

5.团队合作：在实验过程中，学生能够与同学们积极合作，共同完成实验任务，培养团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的化学课程中已经学习了原子结构、化学反应、化学方程式等基础知识，同时，在物理和生物课程中也接触过一些实验操作技能。这为学生理解化学实验的基本原理和方法提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验充满好奇，具有一定的探究欲望。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够理解和掌握实验原理。在学习风格上，学生偏好通过实践操作来学习，对实验课程较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实验操作方面，学生可能对一些精细操作不够熟练，如精确称量、精确滴定等。在实验原理方面，学生可能对实验数据处理和分析的方法不太理解，难以从实验结果中得出科学结论。此外，学生在实验过程中可能遇到一些意外情况，如溶液溢出、仪器损坏等，需要学会正确处理。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、实验法、小组讨论法等教学方法。讲授法用于讲解实验原理和操作方法，实验法让学生亲自动手操作，增强实践能力，小组讨论法让学生在讨论中思考和解决问题。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行化学实验操作，如称量、溶解、过滤、蒸馏等，让学生在实践中掌握实验技能。同时，安排小组讨论环节，让学生分析实验数据，讨论实验结果，得出科学结论。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、实验仪器、实验药品等教学媒体。多媒体课件用于展示实验原理和操作步骤，实验仪器和药品用于支持实验操作，帮助学生更好地理解和掌握实验知识。

教学过程

课前准备：

提前为学生准备好实验所需的仪器、药品和实验服，确保实验安全。同时，检查实验仪器的完好性，确保实验能够顺利进行。

导入新课：

以提问方式引导学生回顾七年级所学的化学基础知识，如化学反应和化学方程式。然后提问：“同学们，你们知道化学实验是怎样的吗？”从而引出本节课的主题——化学是一门以实验为基础的学科。

探究环节：

1.讲授实验原理和操作方法

首先，通过多媒体课件展示实验原理和操作步骤。然后，详细讲解实验操作方法，如称量、溶解、过滤、蒸馏等，以及常用化学仪器的使用，如烧杯、试管、量筒、滴定管等。

2.学生实验操作

学生在老师的指导下，分组进行实验操作。在实验过程中，老师要关注学生的操作是否规范，及时纠正错误，确保实验安全。

3.小组讨论

实验完成后，学生分组讨论实验结果，分析实验数据，尝试得出科学结论。老师巡回指导，参与学生的讨论，引导学生思考和解决问题。

4.总结与展示

各小组代表汇报讨论成果，其他同学可进行补充和提问。老师对学生的总结和展示进行点评，指出优点和不足，并进行总结性讲解。

练习环节：

布置课后作业，要求学生撰写实验报告，包括实验原理、操作步骤、实验结果和结论等。同时，让学生思考实验过程中可能遇到的问题及解决方法。

课后反思：

教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

教学