2024-2025年高中化学 专题3 第3单元 第2课时 共价键的键能与化学反应的反应热、原子晶体教案 苏教版选修3.docx

2024-2025年高中化学专题3第3单元第2课时共价键的键能与化学反应的反应热、原子晶体教案苏教版选修3

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是共价键的键能与化学反应的反应热、原子晶体。这部分内容涉及到键能、键长、键角等概念，以及它们与化学反应的关系。学生将学习如何计算反应热，并了解原子晶体的结构与性质。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了化学键的类型和形成，对共价键的概念有一定的了解。本节课将在这个基础上，进一步深入探讨共价键的性质和作用，以及它们在化学反应中的重要性。学生还需要运用数学知识进行简单的计算，以加深对反应热概念的理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学解释和科学思维。通过学习共价键的键能与化学反应的反应热、原子晶体，学生将能够运用科学探究方法，探讨共价键的性质和作用，以及它们在化学反应中的重要性。同时，学生需要运用科学解释能力，理解键能、键长、键角等概念，并将其应用于计算反应热。此外，学生还将发展科学思维，通过分析原子晶体的结构与性质，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了化学键的类型和形成，对共价键的概念有一定的了解。他们还学习了基本的数学计算方法，能够进行简单的数学运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于探索化学键的性质和化学反应的机制通常比较感兴趣。他们可能具备一定的分析问题和解决问题的能力，但可能在理解和应用较为抽象的概念方面存在困难。此外，学生的学习风格可能多样化，有的喜欢通过实验来理解原理，有的则更倾向于通过理论学习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解共价键的键能与化学反应的反应热的关系时，学生可能会遇到难以把握概念的抽象性和复杂性的困难。此外，进行键能和反应热的计算时，学生可能对数学公式的运用和理解存在挑战。还有，学生可能对原子晶体的结构和性质的理解不够深入，需要通过实例和模型来加深理解。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验室设备（如显微镜、样品等）、白色board笔和板擦。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如Moodle或Blackboard，用于上传教学材料和作业，以及学生互动。

3.信息化资源：PPT演示文稿、视频资料（如化学实验操作视频）、在线互动模拟工具（如化学反应热计算软件）、学术期刊文章和教案示例。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、问题解决练习、互动式教学活动、在线学习任务和反馈机制。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕共价键的键能与化学反应的反应热、原子晶体，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解共价键的键能与化学反应的反应热、原子晶体的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解共价键的键能与化学反应的反应热、原子晶体课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出共价键的键能与化学反应的反应热、原子晶体，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解共价键的键能与化学反应的反应热、原子晶体的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握共价键的性质和作用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验共价键的性质和作用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解共价键的键能与化学反应的反应热、原子晶体的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握共价键的性质和作用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：