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《诫子书》
重点字词:
诸葛亮(181—234):字孔明,琅玡阳都(今山东沂南南)人,三国时蜀汉政治家、军事家。
静:屏除杂念和干扰,宁静专一。
淡泊:内心恬淡,不慕名利。
无以:没有什么可以拿来,没办法。
明志:明确志向。明,明确、坚定。
致远:达到远大目标。致,达到。
广:增长。
淫(yín)慢:放纵懈怠。淫,放纵。慢,懈怠。
励精:振奋精神。励,振奋。
险躁:轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险,轻薄。
治性:修养性情。治,修养。
年与时驰:年纪随同时光而疾速逝去。驰,疾行,指迅速逝去。
意与日去:意志随同岁月而丧失。
枯落:凋落,衰残。比喻人年老志衰,没有用处。
多不接世:意思是,大多对社会没有任何贡献。
穷庐:穷困潦倒之人住的陋室。
将复何及:又怎么来得及。
重点句子:
1.夫君子之行,静以修身,俭以养德。
译文:君子的品行,以宁静心绪来涵养德行,以节俭生活来培养品德。
2.非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
译文:不能够恬淡寡欲就不能明确自己的志向,不能够平和安静就不能实现自己远大的目标。
3.夫学须静也,才须学也。
译文:学习必须静心专一,增长才干必须刻苦学习。
4.非学无以广才,非志无以成学。
译文:不刻苦学习就无法增长才干,没有坚定不移的志向就无法使学业成功。
5.淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
译文:放纵懈怠就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
译文:年纪随同时光而疾速逝去,意志随同岁月而丧失,最终凋落、衰残,大多对社会没有任何贡献,只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里,到那时再悲伤叹息又怎么来得及!
问题探究:
1.诸葛亮写这封信的用意是什么?
答:告诫儿子要注意修身养性、生活节俭,以此培养自己高尚的品德,并要注意珍惜时光,勉励他刻苦学习,表达了诸葛亮对后代的殷殷期盼之情。?
2.作者抓住“静”字,围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪几个条件?从语句看多用什么句式?
答:淡泊(非淡泊无以明志,非宁静无以致远)、立志(非学无以广才,非志无以成学)、
惜时(年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及?)。
语句多用双重否定句、对偶句。
3.诸葛亮认为成才成学的条件是什么?
答:理想的人才必须具备三个基本条件:志、学、才。他主张以俭养德、以静求学、以学广才,这三者缺一不可。志是成才的前提和基础,但志向的培养又必须修养道德,造就人才必须从静与俭的修养开始。?
4.本文的论点句,并说说论证方法。
答:论点:静以修身,俭以养德。正反对比论证(险躁——静)。
5.你是如何看待“夫学须静也”这句话的?
答:学习需要淡泊宁静。淡泊宁静是学习的最佳境界:1.只有静下来,不受外界的干扰,才能深入下去,才能提高学习效率。2.从时间观念上讲,就是要趁青春年少的大好时光,抓紧时间学习,淡泊宁静,全身心投入。3.静,是为了节约学习时间。因为时光一去不复返,记忆力也一天不如一天。
6.《诫子书》就哪几方面进行了论述?从这几个方面是如何展开论述的?补充一个论据。
答:就学习和做人两个方面进行了论述。无论做人还是学习,作者都强调一个“静”字,修身要静,学习要静,获得成功也取决于静,而把失败归结于“躁”字。把“静”和“躁”加以对比,增强了论述的效果。例句:乐羊子学一年即返,后被妻子感动,复返求学,终有所成,也是“躁”的最好的例证。
6.读完本文,你受到什么启发?
答:(1)决心和毅力非常重要,因为缺乏了意志力,缺少了持久力,做事就会半途而废。学习先要立志,不愿意刻苦学习,不能做到持之以恒,就不能增加自己的才干。
(2)人在少年时期就应该珍惜时间,发愤读书,因为时光飞逝,意志力也会随着时间消磨,少年不努力,就会一事无成。
一、说说你对以下两句话的理解。
1.静以修身,俭以养德。
参考答案:以宁静专一来提高自身修养,以俭朴节约来培养自己高尚的品德。
2.非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
参考答案:不内心恬淡,不慕名利,就无法明确自己的志向;不平和清净、集中精神就无法达到远大的目标。
二、画出文中提到“志”的语句,联系上下文,说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。
参考答案:“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”“非志无以成学。”文中强调“志”的重要性:一方面要靠淡泊、宁静以明志,即时时将“志”放在眼前,不断磨砺;一方面强调无“志”则不足以“成学”,没有志向则学无目标。
三、课文句式整齐,读来朗朗上口。试为下列句子划分节奏,在反复诵读中,体会文言文的韵律美。
1.夫君子之行,静以修身,俭以养德
参考答案:夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德。
2.非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
参考答案:非/淡泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。
3.淫慢则不能励精,险躁则不能
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