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可爱的小猫北师版数学一年级上册课件25以内数加与减
新课导入观察下图,你能讲一个故事吗?
探索新知探究点1得数为0的减法算式的实际意义盘子里有条。说一说,填一填。3123吃1条,还剩条。23-1=212
探索新知探究点1得数为0的减法算式的实际意义说一说,填一填。1再吃1条,还剩条。01-1=0又吃1条,还剩条。12-1=1
探索新知小猫每吃掉1条,求剩下的都用减法计算,每次都从总数里减1,盘子里还剩几条,得数就是几。3231212111100
探索新知我有3条。3条都被我吃了,还剩几条?3-3=0列式:
探索新知我有2条。2条都被我吃了,还剩几条?2-2=0列式:
探索新知我有1条。1条被我吃了,还剩几条?1-1=0列式:两个相同的数相减,得数是0。
探索新知小试牛刀源于“”的基础导学练1.填一填。4242212110110
探索新知2.算一算。5-5= 3-2= 4-1= 5-4=4-4= 2-2= 1-1= 0-0探索新知探究点25以内加、减法的互逆计算拨一拨,填一填。5-1=41+4=55-2=32+3=5
探索新知拨一拨,填一填。5-3=23+2=55-4=14+1=5
探索新知拨一拨,填一填。5-5=05+0=5同一幅图,既可以写加法算式,也可以写减法算式。加法与减法是互为逆运算的关系。减法算式:珠子总数-拨去的珠子=剩下的珠子。加法算式:拨去的珠子+剩下的珠子=珠子总数。任何数与0相加减,还得这个数。
探索新知小试牛刀源于“”的基础导学练1.拨一拨,填一填。144132235550055
探索新知探究点3进一步理解加、减法的含义及互逆关系想一想,填一填。134431314413共有几个圈还剩几个圈没扔共有几个圈扔出去几个圈
探索新知123312213321共扔了几个圈有几个圈没套中共扔了几个圈套中了几个圈想一想,填一填。
探索新知根据一个加法算式一般可以写出两个相应的减法算式。加法算式中的两个数相加的得数是相应的减法算式中的总数,即减号左边的数。
探索新知小试牛刀源于“”的基础导学练1.想一想,填一填。+=-=314431
探索新知2.+=-=325532
当堂练习源于“典中点”的应用提升练1.还有几块?514413321110
当堂练习源于“典中点”的应用提升练2.说一说,填一填。352315412532
课堂总结源于“点拨”1.相同的两个数相减,得数是0。2.任何数与0相加减,还得这个数。3.加法和减法之间是互逆的关系。
课后作业作业请完成教材第34页“练一练”第1题、第2题、第3题、第4题。
同学们,通过这节课的学习,你有什么收获呢?
谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心,让家长放心.孩子安心。
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