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3.1.1函数的概念教学设计-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：函数的概念教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.理解函数的概念，掌握函数的定义及其基本性质。

2.能够运用函数的概念解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。

三、教学内容

1.函数的定义及其基本性质

2.函数的图像与解析式

3.函数的应用

四、教学过程

1.导入：通过生活中的实例引入函数的概念，激发学生的兴趣。

2.新课讲解：讲解函数的定义及其基本性质，引导学生理解并掌握函数的概念。

3.案例分析：分析具体函数的图像与解析式，让学生直观地感受函数的特点。

4.练习与讨论：学生自主练习，教师巡回指导，组织学生进行讨论，共同解决问题。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调函数的概念及其应用。

6.作业布置：布置适量作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.课后访谈：与学生进行交流，了解他们对函数概念的理解和应用情况。

六、教学资源

1.教材：人教A版（2019）必修第一册

2.多媒体课件：用于展示函数的图像与解析式，增强学生的直观感受。

3.练习题：提供适量的练习题，帮助学生巩固所学知识。

七、教学策略

1.情境教学：通过生活中的实例，引导学生理解函数的概念。

2.启发式教学：提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

3.互动式教学：组织学生进行讨论，增强学生的合作意识。

4.实践性教学：培养学生运用函数解决实际问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括以下方面：

1.逻辑推理：通过讲解函数的定义及其基本性质，引导学生学会从具体实例中归纳出函数的一般规律，提高学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：培养学生运用函数解决实际问题的能力，让学生学会将现实问题转化为数学模型，提高学生的数学建模素养。

3.直观想象：通过分析具体函数的图像与解析式，培养学生直观想象的能力，让学生能够直观地理解和把握函数的特点。

4.数学运算：学生在学习函数的过程中，会涉及到一系列的运算，如求函数的值、解函数方程等，通过这些运算练习，提高学生的数学运算能力。

5.数据分析：培养学生收集、整理、分析函数相关数据的能力，让学生能够从数据中发现规律，提高学生的数据分析素养。

6.数学抽象：引导学生从具体实例中抽象出函数的概念，理解函数的本质特征，提高学生的数学抽象能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.函数的概念及其基本性质

2.函数的图像与解析式

3.函数的应用

难点：

1.函数概念的理解和运用

2.函数图像的分析和解析式的求解

解决办法：

1.对于函数的概念及其基本性质，可以通过具体的实例让学生直观地理解和掌握。教师可以利用多媒体展示一些实际问题，让学生将其转化为函数模型，从而深入理解函数的概念。

2.对于函数图像的分析和解析式的求解，可以引导学生利用数形结合的思想，通过观察函数图像来推测函数的解析式，或者通过解析式来分析函数的图像特征。教师可以设计一些有针对性的练习题，让学生在实践中掌握这些方法。

3.对于函数的应用，可以让学生结合生活实际，尝试解决一些与函数相关的问题。教师可以提供一些案例，让学生分组讨论和合作，共同寻找解决问题的方法。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教案本、学生作业本等。

2.课程平台：人教A版（2019）必修第一册教材、教学课件。

3.信息化资源：互联网、数学软件、函数图像演示工具等。

4.教学手段：讲解、演示、讨论、练习、小组合作等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕函数的概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解函数的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法