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通信工程专业培养方案及教学计划

一、培养目标

基于“工程教育认证标准（2015版）”、创新型国家专业人才特质，宁波大学通信工程

专业人才培养目标为：本专业培养德智体全面发展，适应地方社会经济发展需要，具有良好

的人文社会科学素养、职业道德和团队协作能力，掌握数学、自然科学等学科知识，具备通

信与信息技术、通信系统设计研发技术等信息领域宽广的工程技术基础和专业知识，具有可

持续发展能力、创新应用能力和国际化视野，能够在通信系统相关应用领域运用先进的工程

化方法和工具从事通信系统研究、设计、开发、集成、测试、应用、管理、维护与技术支持

提供优秀人才。具体包括以下四个方面：目标1：具有良好的人文社会科学素养、职业道德

和团队协作能力；目标2：掌握数学、自然科学等学科知识，具备通信与信息技术、通信系

统设计研发技术等信息领域宽广的工程技术基础和专业知识；目标3：具有可持续发展能力、

创新应用能力和国际化视野；目标4：能从事从事通信系统研究、设计、开发、集成、测试、

应用、管理、维护与技术支持工作。

二、毕业要求

1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。

2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文

献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论。

3.设计/开发解决方案：能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系

统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、

法律、文化以及环境等因素。

4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、

分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

5.使用现代工具：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代

工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

6.工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工

程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

7.环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会

可持续发展的影响。

8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程

职业道德和规范，履行责任。

9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

10.沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写

报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化

背景下进行沟通和交流。

11.项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

三、培养基本规格

1、知识要求

（1）通识知识：具有人文社科、信息交流、法律与环境、社会与公共安全等知识，其

中人文社科包括文学、外语、哲学、政治学、社会学、管理学、经济学、心理学等方面的常

识或基本知识。

（2）自然科学知识：具有从事专业相关的工程工作所需的数学、物理等基础知识。

（3）学科基础知识：具有扎实的电工、电子、计算机、自动化和通信等相关学科的基

本理论和基本知识。

（4）专业知识：掌握通信领域的基本理论和基本知识，包括无线通信、多媒体通信和

传感网络的基本理论与基本技术，并在某一方面有所侧重。

（5）工程与管理知识：具有基本的工程实施与管理知识；了解通信领域国家科学技术

政策、知识产权等方面的法律、法规，理解工程技术伦理的基本要求；掌握通信系统设计的

基本思维方法和研究方法，了解通信技术的前景、最新进展与发展动态。

（6）工具性知识：掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本

方法。

2、能力要求

（1）学习能力：能够熟练阅读英文的专业科技文献，不仅具备运用英语进行沟通和交

流的能力，而且具备运用计算机及信息网络辅助物联网规划、设计、计算、控制的能力，有

获取最新科学技术知识和信息的能力；对终身学习有正确的认识，具有不断学习和适应发展

的能力。

（2）分析和解决问题的能力：具有科学思维方法及综合运用掌握的知识、方法和技术

分析并解决复杂物通信工程工程问题的能力，即具有通信领域