统编版（2024）七年级语文上册《回忆我的母亲》教学设计 (13).docVIP

统编版（2024）七年级语文上册

统编版（2024新版）

《回忆我的母亲》教学设计

【教学目标】

1.学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。

2.理解夹叙夹议、叙议结合手法的特点和作用。

3.体会本文朴素、简洁、平实的语言,理解作者对母亲深深的敬意。

【情境导入】

同学们,被授予“人民艺术家”称号的老舍先生在《母亲》中说:“人即使活到八九十岁,有母亲便可以多少还有点孩子气,失去了慈母便像花插在花瓶里,虽然还有色有香,却失去了根。”母亲,我们人生中的第一位老师,今天就让我们走近伟大的无产阶级革命家朱德同志的母亲,去认识他的第一位老师。

【新课解读】

一、初读课文——整体感知

1.什么叫回忆录?

学生讨论,谈自己的理解。

明确:回忆录主要属记叙文体裁,它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来,并加以适当抒情和评论。

2.让学生默读课文,在生字词处标上记号,思考课文的段落层次。

明确:课文大致可分为三部分:

第一部分(第1段):痛悼母亲逝世,引出对母亲的回忆。

第二部分(2～15段):叙述家庭情况,着重写母亲一生中的主要事迹,歌颂母亲的美德,感谢母亲的养育之恩。

这部分又可分为三层:

第一层(2～8段):概述家庭情况,着重写母亲勤劳、俭朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。

第二层(9～13段):写母亲理解儿子,鼓励支持他投身革命。

第三层(14、15段):概述母亲对自己的教育和深刻的影响。

第三部分(16、17段):写对母亲的沉痛悼念,并表达了作者以尽忠于民族和人民、尽忠于中国共产党来报答母亲深恩的崇高的思想感情。

(对上面的分法,学生可能会有不同意见,分歧主要是14、15两段到底归到第二部分还是最后部分。从文章内容的前后呼应看,这两段应是紧承上文做总结;从表达方式的运用看,应和最后两段组合在一起。两种意见都有道理,不必强求一致。)

二、深入探究——人物形象

1.请学生从文中找出带有“还”字的语句,找出一句抢答一句。

示例:①母亲把饭煮了,还要种田,种菜,喂猪,养蚕,纺棉花。

②每天天还没亮,母亲就第一个起身。

③因为她身体高大结实,还能挑水挑粪。

④一套衣服老大穿过了,老二老三接着穿还穿不烂。

⑤虽然自己不富裕,还周济和照顾比自己更穷的亲戚。

⑥我母亲对我这一举动不但不反对,还给我许多慰勉。

⑦到八九岁时就不但能挑能背,还会种地了。

⑧母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度,至今还在我心中留有深刻的印象。

⑨但是他俩劳动惯了,离开土地就不舒服,所以还是回了家。

⑩我的祖父是一个中国标本式的农民,到八九十岁还非耕田不可,不耕田就会害病,直到临死前不久还在地里劳动。

2.品析文中是怎样用“还”字句来直接刻画母亲形象的。

(1)学生品析:上述①～⑥句中的“还”字,各写出了母亲怎样的性格特点?

(2)学生明确:

①②句写出了母亲的勤劳,③④句写出了母亲的聪明能干,⑤句写出了母亲的宽厚仁慈,⑥句写出了母亲同情支持革命。

(3)教师点拨:上述每一个句子都是一个典型的事例,都是一幅生动的画面,作者以此直接刻画了母亲的形象。

3.品析文中是怎样用“还”字句写“我”来丰满母亲形象的。

(1)学生体会:⑦⑧句中的“还”字的表达作用。

(2)学生明确:这些“还”字写出了母亲对“我”的影响之大、教育之深。

(3)迁移:文中还有些句子、段落写出了母亲对“我”的影响之大、教育之深,请找出这些句段并激情朗读。

学生找出的句段可能有:

这个时期母亲教给我许多生产知识。

母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实,启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想,使我决心寻找新的生活。

我应该感谢母亲……使我从来没感到过劳累。

我应该感谢母亲……才是世界上最可宝贵的财产。

(4)教师点拨:文中写了母亲给“我”的教育和影响,用“我”的行动和感受侧面烘托,丰满了母亲形象。

4.品析文中是怎样用“还”字句写其他人来深化母亲形象的。

(1)⑨⑩句涉及父亲和祖父,句中的“还”字写出了他们什么共同特点?

明确:勤劳。

(2)文中写许多和母亲一样具有勤劳品质的劳动人民,这样写有何好处?

明确:由写母亲拓展到写千百万像母亲一样的劳动人民,深化了母亲的形象。

三、研读课文——情深意切

通过朗读细细体会作者对母亲的感情,并感受文章朴素优美的语言魅力。

1.教师范读第1段,此段情深意切,要求学生认真体会。

提问:这一段写了几句话?表达了作者怎样的感情?这样写在全文起了什么作用?

学生回答,教师归纳、明确:写了两句。第一句交代了写作缘由。第二句中“我爱我母亲”这句话定下了全文的感情基调;“勤劳”是母亲的本质特征,起总领全文的作用;“永远回忆”,既直接呼应题目,又自然引出下文。这样写开篇点题,怀着对母亲深沉的爱,回忆母亲勤劳的