沪教版（全国）（2024）九年级上册化学第2章学情评估测试卷（含答案）.docx

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?\o沪教版（全国）（2024）沪教版（全国）（2024）九年级上册化学第2章学情评估测试卷

满分：100分时间：60分钟

一、选择题(本题包括10小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题意)

题序

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答案

1．打赢蓝天保卫战，我们在行动。下列做法不属于防治大气污染措施的是()

A．就地焚烧秸秆 B．关闭炭炉烧烤小吃

C．用洒水车洒水 D．多植树造林

2．工业上获取大量氧气的原料是()

A．水 B．空气

C．高锰酸钾 D．过氧化氢

3．水是生命之源。下列关于水的操作正确的是()

4．“嫦娥”揽月，胜利归来。采回的月壤，将由科学家真空解压后保存于氮气中。氮气能用于保存月壤，主要是因为()

A．无色无味 B．化学性质不活泼

C．空气中含量最多 D．沸点较低

5．空气是我们每天都呼吸的“生命气体”，下列有关空气的说法正确的是()

A．空气是一种宝贵的资源

B．空气中氧气的质量分数为21%

C．空气中的氧气易溶于水，供给水生生物呼吸

D．空气中一定没有水蒸气

6．推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是()

A．化学变化一定伴随着物理变化，因此物理变化也伴随着化学变化

B．物质燃烧是比较剧烈的氧化反应，因此氧化反应都是剧烈的

C．氧气可以使带火星的木条复燃，因此不能使带火星的木条复燃的气体一定不含有氧气

D．液态氮和液态氧的沸点不同，因此可以利用分离液态空气的方法制取氧气

7．对下列实验中出现的异常现象分析合理的是()

A．细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶瓶底炸裂——氧气不纯

B．排水法收集O2时，始终收集不到O2——装置气密性不好

C．加热高锰酸钾制O2，试管炸裂——试管略向下倾斜

D．过滤浑浊的湖水后，滤液仍浑浊——滤纸没有紧贴漏斗内壁

8．不能正确反映两概念间关系的选项的是()

9．小明做了一个名为“覆水可收”的兴趣实验。他将蜡烛粘在盘子的底部，向盘子中加入适量水，点燃蜡烛后，将玻璃杯倒扣在盘子中(如图所示)。一段时间后，下列相关分析错误的是()

(第9题)

A．蜡烛火焰熄灭

B．玻璃杯内水面上升

C．玻璃杯内含有难溶性的气体

D．玻璃杯内水面上方气体只含有

二氧化碳和水蒸气

10．某小组用如图所示实验装置测定空气中氧气含量，下列分析错误的是()

(第10题)

A．BC段红磷燃烧放热，温度升高，压强增大

B．红磷燃烧主要现象是产生大量白烟，放出热量

C．D点对应的操作是关闭弹簧夹

D．DE段水倒吸进入集气瓶中

二、填空题(本题包括5小题，共48分)

11．(6分)人类离不开空气，下面对空气的成分及其性质进行讨论，请回答。

(1)小车剧烈冲撞后，安全气囊中会瞬间产生空气中含量最多的气体，该气体是________。

(2)进入久未开启的地窖前，需做灯火试验。若灯火(蜡烛)燃烧不旺，推测此时地窖内氧气的体积分数可能是________。

A．3% B．15%

C．25% D．78%

(3)下列物质中属于混合物的是________________，属于纯净物的是________________。(均填序号)

①澄清石灰水②水蒸气③白酒④氧化镁

⑤洁净的空气⑥碳酸氢铵⑦加碘食盐

⑧五氧化二磷⑨冰水混合物⑩天然气

12．(9分)认真阅读下列材料，回答有关问题。

2023年9月21日，“天宫课堂”第四课在中国空间站正式开讲，这是中国航天员首次在梦天实验舱内进行授课。航天员在空间站呼吸的氧气有三种来源：第一种是携带的纯氧氧气瓶。第二种是利用电解水的方式产生的氧气和氢气，氧气可以供宇航员呼吸，而氢气还可以作为燃料。第三种是利用固体氧气发生器产生的氧气。

(1)分离液态空气法分离出氧气的过程属于________(填“物理”或“化学”)变化。

(2)航天员的呼吸作用属于________(填“缓慢”或“剧烈”)氧化。

(3)氢气可以作为燃料，是利用氢气的________性。

(4)我们在化学实验室制取氧气的方法有很多，请写出用过氧化氢溶液制取氧气的文字表达式：___________________________________________________。

13．(14分)化学学科十分重视实验和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。下图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答。

(第13题)

(1)实验一中，木炭在图②中燃烧与在图①中燃烧剧烈程度________(填“不同”或“相同”)。图③的实验目的是_______________________