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第12课近代西方民族国家与国际法的发展教学设计--2024-2025学年高中历史统编版(2019)选择性必修一
主备人
备课成员
教材分析
本节课选自2024-2025学年高中历史统编版(2019)选择性必修一,第12课“近代西方民族国家与国际法的发展”。本课主要内容涵盖了近代西方民族国家的形成及其对国际法发展的影响。通过本节课的学习,学生将了解近代西方民族国家的概念、特点及其在国际法中的地位,掌握主要西方国家民族国家的形成过程,以及国际法的发展历程。
本节课内容与学生的现实生活紧密相连,有助于提高学生对历史知识的兴趣,培养学生的爱国情怀。同时,通过分析西方民族国家形成的背景、过程及其影响,有助于学生形成对国际法发展的全面认识,提高学生的思辨能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的史料实证、历史理解、历史解释、历史思维和家国情怀等核心素养。通过分析近代西方民族国家的形成过程,学生将能够运用史料实证来理解民族国家的概念及其在国际法中的地位。同时,通过探讨民族国家形成的影响,学生能够运用历史解释来分析国际法的发展历程,从而培养学生的家国情怀。此外,通过小组讨论和问题解答等环节,学生将培养历史思维,提高对历史知识的兴趣和思考能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的学习中,已经掌握了西方历史的基本知识,对近代西方的政治、经济、文化等方面有所了解。同时,学生对国家、民族等概念已经有了一定的认识,这为本节课的学习打下了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对历史事件和人物较为感兴趣,尤其是与现实生活紧密相关的内容。在学习能力方面,学生具备一定的分析、综合和评价能力。在学习风格上,学生更倾向于通过讨论、思考和探究的方式来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在本节课的学习中,学生可能对西方民族国家形成的过程和国际法的发展历程感到难以理解。此外,学生可能会对西方国家的政治制度和法律体系与我国存在的差异感到困惑。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、扫描仪等。
2.课程平台:学校教学管理系统、历史学科论坛、在线教育资源库等。
3.信息化资源:历史教材、教学课件、视频资料、电子图书、在线文章等。
4.教学手段:讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作法等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供相关的历史资料,如学术论文、历史书籍的章节、短视频等,让学生提前了解近代西方民族国家的概念及其在国际法中的地位。
-设计预习问题:提出问题,如“民族国家的形成有哪些关键因素?”、“国际法是如何伴随着民族国家的形成而发展的?”等,引导学生深入思考。
-监控预习进度:通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和问题,了解学生的预习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生独立阅读教师提供的资料,尝试理解民族国家的形成和国际法的发展。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录自己的见解和疑问。
-提交预习成果:学生在平台上提交自己的预习笔记和问题。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生独立探索,发展自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台和微信群进行任务的发布和交流,提高效率。
-作用与目的:为学生提供预习的空间,培养他们的自主学习能力和批判性思维,为课堂讨论打下基础。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述一个具体的历史事件,如荷兰的独立战争,来引出民族国家的概念。
-讲解知识点:详细阐述民族国家的形成过程,如政治、文化、法律等方面的因素。
-组织课堂活动:分组讨论关于国际法在不同民族国家间的应用和演变。
-解答疑问:针对学生的疑问,进行解答和指导,澄清概念。
学生活动:
-听讲并思考:学生专注听讲,对教师提供的信息进行消化和思考。
-参与课堂活动:学生在小组中积极讨论,提出自己的观点。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提出并进行讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解,让学生掌握民族国家的形成和国际法的相关知识。
-实践活动法:通过小组讨论,培养学生的实践操作能力和问题解决能力。
-合作学习法:通过小组合作,提高学生的团队合作和沟通能力。
-作用与目的:通过课堂活动,加深学生对知识点的理解,提升他们的合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:设计相关的练习题,如分析性论文、简答题等,巩固学生对知识点的掌握。
-提供拓展资源:推荐学生阅读相关的学术文章或书籍,如《民族国家的形成》、《国际法的历史》等。
-
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