安徽省马鞍山市七年级地理上册 1.2 地球的运动教案 新人教版.docxVIP

安徽省马鞍山市七年级地理上册1.2地球的运动教案新人教版

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课时：计划1课时

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一、教材分析

本节课为人教版七年级地理上册第一章第二节“地球的运动”，主要内容包括地球自转和公转的基本概念、地球运动产生的地理现象以及地球在宇宙中的位置。本节内容是学生对地球运动的基本了解，为后续学习地球的构造、气候等知识打下基础。在设计课程时，应注重理论与实际相结合，通过观察地球仪、制作模型等方式，让学生更好地理解地球运动的特点和产生的地理现象。同时，注重培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，提高他们对地理学科的兴趣。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理科学素养、地理实践能力和地理人文素养。通过学习地球的运动，使学生掌握地球自转和公转的基本概念，理解地球运动产生的地理现象，提高学生的地理科学素养。同时，通过观察地球仪、制作模型等实践活动，培养学生的地理实践能力。此外，通过学习地球在宇宙中的位置，使学生认识地球与其他天体的关系，增强学生的宇宙观念，提高地理人文素养。

三、重点难点及解决办法

重点：地球自转和公转的基本概念，地球运动产生的地理现象。

难点：地球运动产生的地理现象的理解和应用。

解决办法：

1.针对重点内容，可以通过展示地球仪、播放动画视频等方式，直观地向学生展示地球自转和公转的过程，让学生更好地理解基本概念。

2.对于难点内容，可以采用案例分析、小组讨论等方式，让学生通过实际例子去理解和应用地球运动产生的地理现象。例如，通过分析地球公转对季节变化的影响，让学生掌握地球公转与季节的关系。同时，可以引导学生进行观察和记录，例如观察日出日落的方向和时间变化，让学生亲身感受地球自转的现象。还可以组织学生进行制作地球运动模型，通过动手实践，加深对地球运动的理解。通过这些解决办法，帮助学生克服难点，提高他们对地球运动的理解和应用能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：结合本节课内容，采用讲授法向学生传授地球自转和公转的基本概念，使用讨论法让学生探讨地球运动产生的地理现象，运用案例研究法和项目导向学习法，让学生通过观察、实践和探究，深入理解地球运动的特点和影响。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，共同分析地球运动产生的地理现象；开展角色扮演活动，让学生扮演地球自转和公转的角色，增强对概念的理解；进行地球运动实验，如制作地球仪，观察日出日落，以实际操作体验地球运动；最后，通过游戏互动，巩固所学知识，提高学生的参与度和兴趣。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、地球仪、动画视频等教学媒体，直观展示地球自转和公转的过程，增强学生的空间观念，提高课堂趣味性。同时，在实践环节，引导学生利用这些媒体进行观察、记录和分析，提升学生的地理实践能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球是如何运动的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球运动的图片或视频片段，让学生初步感受地球运动的魅力或特点。

简短介绍地球运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球自转和公转的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球运动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地球自转和公转的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球运动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球运动知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球自转和公转的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地球运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和