八年级英语下册 Unit 4 A good readPerid Ⅱ Reading教案设计（pdf）（新版）牛津版.docxVIP

八年级英语下册Unit4AgoodreadPeridⅡReading教案设计（pdf）（新版）牛津版

主备人

备课成员

教材分析

《八年级英语下册Unit4AgoodreadPeriodⅡReading》是牛津版英语教材的一课。本课主要讲述了两个朋友分享阅读体验的故事，通过这一故事，让学生理解和掌握阅读的重要性以及如何推荐好书。文章内容丰富，语言生动，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。同时，本课还涉及到了一些阅读策略和技巧，如如何根据书名和封面预测内容，如何通过阅读获取信息等，对学生提高阅读能力有很好的帮助。

核心素养目标

本课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和讨论文章，学生将提高他们的语言能力，尤其是阅读和口语表达能力。同时，通过接触不同文化背景下的阅读习惯和经验，学生将增强他们的文化意识。此外，通过分析文章结构和语言特点，学生将培养他们的思维品质，如批判性和创新性思维。最后，通过自主学习和合作学习，学生将提高他们的学习能力，掌握有效的阅读策略和技巧。

学情分析

八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。他们在语言能力方面有一定的基础，但还需要进一步提高。在文化意识方面，学生对不同国家的文化有一定的了解，但还需要更深入的学习和体验。在思维品质方面，学生有一定的批判性思维和创新性思维，但还需要通过更多的实践和训练来提高。在学习能力方面，学生已经掌握了一些自主学习和合作学习的方法，但还需要进一步的引导和培养。

针对学生的具体情况，本节课的设计将注重培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。通过引导学生阅读和讨论文章，他们将有机会提高自己的语言能力。同时，通过接触不同文化背景下的阅读习惯和经验，学生将增强他们的文化意识。在教学过程中，我将鼓励学生积极参与讨论，培养他们的批判性思维和创新性思维。此外，我将引导学生运用自主学习和合作学习的方法，培养他们的学习能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、录音机、磁带或CD。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如Moodle或Blackboard。

3.信息化资源：英语学习网站、在线阅读平台、英语学习应用程序、电子书籍、视频材料。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、互动式问答、写作练习、听力练习。

5.教学辅助材料：课文文本、练习册、阅读日志、讨论问题指南、评估表格。

教学过程

1.导入（5分钟）

师：同学们，大家好！在今天的阅读课中，我们将一起探讨一个有趣的话题——好书推荐。我相信每个人都有自己喜欢的一本书，那么，你们为什么呢？是因为书中的故事情节吸引你，还是因为作者的写作风格独特呢？接下来，请你们用自己的语言简要介绍一下自己喜欢的一本书。

生：（依次介绍自己喜欢的一本书，可引导学生关注书名、作者、故事情节、人物形象等方面）

2.阅读理解（15分钟）

师：非常好，听了同学们的介绍，我发现大家喜欢的书籍种类繁多，风格各异。接下来，让我们共同阅读一篇关于好书推荐的文章《Agoodread》。在阅读过程中，请关注文章主要讲述了什么，以及作者是如何推荐书的。

生：（阅读文章，教师巡回指导，解答学生疑问）

3.文章讨论（15分钟）

师：请大家停止阅读，我们来讨论一下这篇文章的主要内容和侧重点。根据文章标题《Agoodread》，我们可以推测这篇文章主要是关于什么的？

生：关于好书推荐。

师：那么，文章主要讲述了两个朋友分享阅读体验的故事，他们分别推荐了哪两本书呢？

生：（引导学生回顾文章内容，回答问题）

师：他们分别为什么推荐这些书呢？这些书籍有什么共同特点吗？

生：（引导学生分析文章内容，找出书籍的共同特点）

4.阅读策略探究（15分钟）

师：通过阅读这篇文章，我们不仅可以了解到好书推荐的方法，还可以学到一些阅读策略。请大家再次阅读文章，关注作者在推荐书时使用了哪些策略。

生：（再次阅读文章，找出作者使用的阅读策略）

师：请大家分享一下你们找到的阅读策略。

生：（引导学生分享阅读策略，如根据书名和封面预测内容、通过阅读获取信息等）

5.小组讨论（10分钟）

师：现在，我们将进行小组讨论。请同学们分成小组，每组选一本你们感兴趣的书，讨论如何向他人推荐这本书。

生：（分组讨论，选定一本书，讨论推荐方法）

6.小组展示（5分钟）

师：现在，请各小组派一名代表来展示你们的讨论成果。

生：（各小组代表进行展示，分享推荐方法）

7.总结与反思（5分钟）

师：通过今天的阅读课，我们学到了如何推荐