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(每日一练)通用版高中生物必修二遗传因子的发现易混淆知识点
单选题
1、已知A与a、B与b、C与c3对等位基因自由组合,各控制一对相对性状,且完全显性,基因型分别为
AaBbCc、AabbCc的两个体进行杂交。下列关于杂交后代的推测,正确的是()
A.表现型有8种,AAbbcc个体的比例为1/16
B.表现型有4种,aaBbCC个体的比例为1/16
C.表现型有8种,AABbCc个体的比例为1/16
D.表现型有8种,AaBbCc个体的比例为1/16
答案:C
解析:
AaBbCc×AabbCc,可分解为三对基因遗传,分别用分离定律:
①Aa×Aa→1AA∶2Aa∶1aa,后代有2种表现型;
②Bb×bb→1BB∶1bb,后代有2种表现型;
③Cc×Cc→1CC∶2Cc∶1cc,后代有2种表现型;
A、根据分析AaBbCc、AabbCc的两个体进行杂交,后代表现型2×2×2=8种,AAbbcc的比例1/4×1/2×1/4=1/32,
A错误;
B、根据A项分析,表现型有8种,B错误;
C、杂交后代表现型由8种,AABbCc的比例为1/4×1/2×1/2=1/16,C正确;
D、AaBbCc的比例为1/2×1/2×1/2=1/8,D错误。
1
故选C。
2、孟德尔运用“假说—演绎”法研究豌豆一对相对性状的杂交实验,发现了分离定律。下列哪一项属于其研究过
程中的“演绎”部分()
A.测交预期结果为高茎:矮茎=1:1
B.亲本产生配子时,成对的遗传因子彼此分开
C.在体细胞中,遗传因子是成对存在的
D.测交实验结果为高茎:矮茎=1:1
答案:A
解析:
孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。
①提出问题(在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题);②做出假设(生物的性状是由
细胞中的遗传因子决定的;体细胞中的遗传因子成对存在;配子中的遗传因子成单存在;受精时雌雄配子随机
结合);③演绎推理(如果这个假说是正确的,这样F会产生两种数量相等的配子,这样测交后代应该会产
1
生两种数量相等的类型);④实验验证(测交实验验证,结果确实产生了两种数量相等的类型);⑤得出结
论(就是分离定律)。
A、若F产生两种数量相等的配子,则测交的预期结果为高茎∶矮茎≈1∶1,这属于“演绎”过程,A正确;
1
B、亲本产生配子时,成对的遗传因子彼此分开,这属于提出的假说,B错误;
C、在体细胞中,遗传因子是成对存在的,这属于提出的假说,C错误;
D、测交实验结果为高茎:矮茎=1:1,这属于实验现象,据此可以验证假说,D错误。
故选A。
3、孟德尔运用“假说—演绎”法研究豌豆一对相对性状的杂交实验,发现了分离定律。下列哪一项属于其研究过
程中的“演绎”部分()
A.测交预期结果为高茎:矮茎=1:1
2
B.亲本产生配子时,成对的遗传因子彼此分开
C.在体细胞中,遗传因子是成对存在的
D.测交实验结果为高茎:矮茎=1:1
答案:A
解析:
孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。
①提出问题(在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题);②做出假设(生物的性状是由
细胞中的遗传因子决定的;体细胞中的遗传因子成对存在;配子中的遗传因子成单存在;受精时雌雄配子随机
结合);③演绎推理(如果这个假说是正确的,这样F会产生两种数量相等的配子,这样测交后代应该会产
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生两种数量相等的类型);④实验验证(测交实验验证,结果确实产生了两种数量相等的类型);⑤得出结
论(就是分离定律)。
A、若F产生两种数量相等的配子,则测交的预期结果为高茎∶矮茎≈1∶1,这属于“演绎”过程,A正确;
1
B、亲本产生配子时,成对的遗传因子彼此分开,这属于提出的假说,B错误;
C、在体细胞中,遗传因子是成对存在的,这属于提出的假说,C错误;
D、测交实验结果为高茎:矮茎=1:1,这属
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