2024-2025学年高中语文 第三单元 8.1 梦游天姥吟留别教案 部编版必修上册.docx

2024-2025学年高中语文第三单元8.1梦游天姥吟留别教案部编版必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中语文第三单元8.1梦游天姥吟留别教案部编版必修上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中语文部编版必修上册第三单元8.1《梦游天姥吟留别》。本诗是唐代诗人李白的代表作之一，以梦游的形式描绘了天姥山的神奇景色，表达了诗人超脱尘世、追求自由的情感。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对唐代诗歌的理解和鉴赏上，学生需要结合之前学过的唐诗知识，分析诗歌的意象、情感和艺术特色。同时，本诗中的梦游手法和想象奇特，也需要学生结合现实生活和想象世界的关系，理解诗人的创作意图。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升三个方面。通过对《梦游天姥吟留别》的深入解读，学生能够培养审美情感，欣赏古典诗歌的美学价值，提高诗歌鉴赏能力。同时，通过了解李白及其诗歌创作的背景，学生能够理解古代文化，传承中华优秀传统文化。此外，通过分析诗歌中的想象手法和意象构建，学生能够锻炼思维的灵活性和创造力，提升独立思考和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习过唐诗的基本知识，对唐代诗歌的风格、意象、情感表达等方面有了一定的了解。同时，学生也接触过一些想象手法和文学创作技巧，能够分析诗歌中的艺术特色。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于文学作品的鉴赏和分析普遍感兴趣，尤其是对于古代诗歌，他们往往能够投入情感，深入理解诗人的内心世界。在学习能力方面，大部分学生具备较强的阅读理解和批判性思维能力，能够独立分析诗歌的意义和价值。在学习风格上，学生们喜欢互动和讨论，通过合作学习能够更好地激发思维和创造力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《梦游天姥吟留别》这首诗时，学生可能会遇到一些困难。首先，诗歌中的意象和梦游手法较为奇特，学生需要具备较强的想象力和联想能力才能深入理解。其次，诗中蕴含的深刻情感和哲理可能对学生来说较为抽象，需要引导学生进行细致的分析和感悟。此外，学生可能对古代文化背景不够熟悉，需要通过教师的引导和补充，才能更好地理解诗歌的内涵。因此，教师需要设计适当的教学活动和资源，帮助学生克服这些困难，提升学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、扫描仪、教学素材纸张等。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统、班级微信群、学习论坛等。

3.信息化资源：部编版必修上册《高中语文》电子教材、相关李白的诗歌集、古代文化背景资料库、在线诗歌鉴赏课程等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、诗歌朗诵、图像展示、案例分析、互动问答等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《梦游天姥吟留别》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是梦游吗？梦游与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于梦游的图片或视频片段，让学生初步感受梦游的现象。

简短介绍梦游的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌鉴赏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗歌鉴赏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诗歌鉴赏的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍诗歌鉴赏的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诗歌《梦游天姥吟留别》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《梦游天姥吟留别》的特性和重要性。

过程：

分析《梦游天姥吟留别》的背景、作者的创作意图和诗歌的主题。

引导学生思考诗歌中的意象、情感和艺术特色，以及如何运用到其他诗歌鉴赏中。

小组讨论：让学生分组讨论诗歌中的梦游手法和想象奇特之处，并提出自己的见解或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诗歌《梦游天姥吟留别》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《梦游天姥吟留别》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗歌鉴赏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌鉴赏的基本概念、组成部分、案例分析等