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最新人教部编版一年级上册第三单元说课稿--第1页

识字（二）

6、《画》说课稿

一、教材简说

本课有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人以

鸟语花香、山水相衬的美感。课文扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。

图文对应，能使学生有滋有味地循图读文，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而

受到美的熏陶。

本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。难点是了解诗意。

二、学习目标

1．认识11个生字，会写4个字。认识“辶、忄”两个偏旁。

2．知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

3．正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅

山水画。

三、教学建议

（一）识字写字

1．识字。

（1）初读课文自学生字时，可以要求学生一边读，一边画出生字，并借助拼音读准生

字的音。本课11个生字中，“色”是平舌音，“声、春”是翘舌音，“近、春、人”是

前鼻音，“听、声、惊”是后鼻音，“远、无”是整体认读音节，要指导学生读准。可

让学生互相认读生字、正音。

（2）在学会新偏旁“辶、忄”的基础上，让学生自主识记字形，并交流识记的方法。

以下方法供参考。

①偏旁归类。如，“远、近、还”都有“辶”。

②换一换。用给熟字换笔画或偏旁的方法来记，如，“天”变成“无”，“入”变成“人”，

“听”变成“近”。

③编字谜。如，“春”：“三人日下去春游”，“来”：“米上加横竖出头”。

2．写字。

指导写字，除继续巩固“撇、捺”的写法外，重点是练写“点”。要区分短“撇”和“点”。

这四个字笔画不多，要注意笔画的位置，把字写匀称。教师可在田字格中范写，作具

体指导。

人：第二笔从竖中线和横中线交叉处偏左一点起笔。

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火：要指导学生掌握它的笔顺，第四笔“捺”从竖中线和横中线交叉处起笔。

六：最后一笔是“点”，不要写成“捺”。

（二）朗读感悟

1．让学生根据记忆，说说他们看到的春天的山、水、花、鸟是怎样的，再次感受大自

然的美。

2．读读课文，引导学生发现问题并质疑。如，为什么人走近了听，还是听不到水声？

春天开的花，为什么春天已经过去了，花还没谢？

3．表演想象，感悟诗意。在学生反复朗读后，启发学生展开想象，并根据个人的感悟

配上动作进行朗读表演。如，读到“近听水无声”时，做出侧耳听的动作；读到“人

来鸟不惊”时，做出摆手的样子。明白这首诗写的是一幅山水画。

4．诗中有几对意思相反的词，要指导学生通过比较了解它们的意思。如，“远”和“近”

意思相反，是比较而言的。可以举例说明，如，“教室里，第一排座位离黑板近，最后

一排座位离黑板远。”“来”和“去”可让学生通过做动作来理解。

5．指导背诵。学生在多种形式的朗读之后，基本能背诵。可让学生介绍自己记忆、背

诵课文的方法，如，抓住“山、水、花、鸟”四个字来背诵，抓住“远”和“近”、“去”

和“来”两组意思相反的词来背诵。

（三）课后练习

把“我会说”中六对反义词做成头饰给学生戴在头上，在音乐伴奏下做找朋友的游戏。